定性分析实验教学中污染防治的实践与探索

半微量定性分析法的实验废弃物数量少,但成分复杂、毒性大。因此,其污染防治工作是一项系统工程,必须贯穿实验改革方案的制定、实验的准备和教学实践等过程中,做到“防”与“治”并举。     

电沉积法制备TNTs/CdSxSey异质结及其光电性能研究

以TiO2纳米管阵列（TNTs）为基底,采用电化学沉积法制备TNTs/CdSxSey异质结,在单一变量的基础上结合正交实验,探讨了络合剂的选择、沉积时间、沉积温度、 Na2S2O3浓度、柠檬酸浓度、沉积电压等条件对TNTs/CdSxSey异质结光电压的影响。结果表明,当Na2S2O3浓度为0.009 mol·L-1、柠檬酸的浓度为0.025 mol·L-1时,在20℃、2.4 V沉积电压下电化学沉积5 min,获得的TNTs/CdSxSey异质结光电压值达0.2672 V,优于同等条件下空白TNTs的0.0917 V。XRD结果显示, CdSxSey的主要衍射峰位于2θ为26.276°、27.992°、51.285°、52.842°的位置,分别对应于标准卡片CdS0.25Se0.75的[002]、[101]、[112]、[201]晶面,属于六方晶系,在2θ为37.600°、47.565°处出现Se的单质峰,在2θ为62.728°、72.033°处出现六方晶系单质Cd的（110）、（112）晶面。根据EDS的数据分析可知, Cd、 S、 Se的原子个数百分比分别为2.57%,0.63%,4.76%,对Cd进行归一化处理后,可确定所得样品的化学式为TNTs/Cd1.02S0.25Se1.89,其中含0.02的单质Cd和1.14的单质Se,扫描电子显微镜（SEM）显示所制样品为50~100 nm量子点。     

《分析化学》教学中实施素质教育初探

素质教育是当前我国教育改革的重要课题和主旋律.本文初步探讨<分析化学>学科理论教学、实验教学、课外教学三种主要教学活动中主体教育、创造性思维、学习、动手能力、完美个性等素质教育的实施,对进一步深化教学改革,全面推进素质教育将有深远的意义.     

充分发挥多媒体优势，提高无机化学课程教学质量

多媒体辅助教学具有表现力丰富、信息容量大、交互性较强、共享性好等特点。在无机化学课程教学中,充分而恰当地设计、开发和运用多媒体,并有机结合其他各种手段,可以达到传授知识、开发智力、培养能力的目的,从而有效提高无机化学课程的教学质量。     

分光光度法测定稀土氧化物中的微量铈

研究了铈与氯代磺酚S的退色反应,借此建立分光光度法测定铈。试验表明:在H_2SO_4介质中,氯代磺酚S被铈（IV）氯化退色的程度与存在的铈量成良好的线性关系,体系最大吸收波长为560nm,ε_(560)=1.04×10~4L·mol~(-1)·cm~(-1),铈量在0～6μg·ml~(-1)范围内符合比尔定律。方法具有较好的选择性、重现性和稳定性,而且操作简单、快速、准确,用于稀土氧化物试样和标准样中铈的测定,获得满意的结果。     

普通化学国家精品课程研究性教学初探

本文分析了传统普通化学课程教学中存在的主要问题,提出了普通化学国家精品课程研究性教学实施的关键、基础、保障及拓展措施。     

一维纳米阵列的制备及其在传感器中的应用

一维纳米阵列结构材料性能独特,在磁性、光学、电化学、催化等领域有很大应用潜力.该文介绍一维纳米阵列主要制备方法,包括模板法、化学气相沉积法、水热法,指出了一维纳米阵列制备技术中存在的不足,对一维纳米阵列在传感器方面的应用进行了概述和展望.     

两种定性分析验气装置的改进

利用验气装置连续鉴定砷和锡、或砷和锑、以及鉴定碳酸根等离子的方法快速简便、现象明显、干扰易于排除.如果用试管夹、纸卷、透明不干胶带、橡皮筋、细棉绳等仪器或生活日用品取代橡皮塞,对验气装置加以改进和简化,还可以省去给橡皮塞钻孔的麻烦.     

两种定性分析验气装置的改进

利用验气装置连续鉴定砷和锡、或砷和锑、以及鉴定碳酸根等离子的方法快速简便、现象明显、干扰易于排除。如果用试管夹、纸卷、透明不干胶带、橡皮筋、细棉绳等仪器或生活日用品取代橡皮塞，对验气装置加以改进和简化，还可以省去给橡皮塞钻孔的麻烦。