实验室能否课余也开放?

近些年来,学校里现代化教育设备逐渐增加,除了原有的物理、化学、生物实验室外,还增设了语言实验室、电子计算机房、电化教室等。然而,每当走过这些地方的时候,总发现十有七八的门关着,学生除了上有关的课,少数学科小组成员除了参加一周一次的活动,其他时间概莫能入。学生反映:课余,阅览室能开放,体育馆能开放,琴房能开放,为什么唯独小发明小创造的实践场所却拒人于门外呢?     

师范改革二题

面对新技术革命的挑战,师范教育首先受到改革浪潮的冲击。组织“贯彻三面向,师范怎么办”的讨论,我认为很有必要。谨就有争议的两个问题发表意见如下: 一、教学内容增新与改旧的问题。要问哪一类学校开设的科目最多,答曰:师范学校。它不仅有一般高中的文化基础课,而且还有教育专业课,音乐、美术等技能课。当前,新设科目不断出现,如计算机课、电教课、时事政策课、写字课、说话课、少先队知识课、     

创造型师范生的素质培养

创造型的师范生应该具有哪些素质呢? 一般在论及学生的素质时,大凡都指政治素质、思想素质、业务素质等等,从未涉及创造素质。当今,我们要培养创造型人才,则要认真研究这个问题。唯此,我们的培养目标才能更明确、更具体,不会整天围着“高分”“听话”这四个字转,不会使学生平均发展,成为平平庸庸的好学生。这说明当前教学改革的深刻性。我们认为,创造型师范生的素质应包含三方面:一是知识,二是创造性思维,三是心理品质。知识是必不可少的条件,创造思维是基础,心理品质是动力。     

从腊月初八到正月十五

腊月初八腊月最重大的节日,是十二月初八,古代称为"腊日",俗称"腊八节"。从先秦起,人们就在腊八节这天祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。     

师范生上美术课的启示

不久前,在上海复兴东路小学,听了一堂实习生上的美术课,课堂结构跳出了传统模式,令人赏心悦目.课是这样上的:上课铃响,实习老师用娓娓动听的话语,描绘了一个童话般的森林联欢会的意境,并邀请孩子们去参加这个联欢会.要求孩子们上好美术课,每人准备最美的头饰去赴会.孩子们兴致勃勃.(教师以美的语言,从儿童心理特征出发,激发他们对美术的兴趣,远胜泛泛地说教.)在悠扬的音乐声中,孩子们怀着美好的愿望,为头饰(做各种动物图案的纸帽用)涂上鲜艳的色彩.教师引导学生相互比美,看谁的色彩涂得最美.大家七嘴八舌,热烈讨论,在对比中认识美,发现