观察与失察——谈“动手课”中观察能力的培养

能力培养是当前教改关注的热点,而观察力是一种最基本最重要的能力.从“电器解剖分析课”的教学实践中选了一些例子加以讨论,这些例子至少表明,从事机电维修等精细工作的人是需要培养观察力的.观察力薄弱,未养成良好的观察习惯,失察或误察,会阻碍学生对问题的正确理解和深入理解,会阻碍动手能力的提高.在我们的日常教学活动中,如果注意发掘:是可以找到很多训练观察力的题材的.要培养大量高素质的劳动者,应当在大、中、小学的教育中进一步加强观察力的培养.     

高职院校“Linux系统管理”课程教学研究

文章针对高职院校"Linux系统管理"课程教学中存在的一些问题,提出在课程教学中合理组织课程教学内容,实施项目驱动教学的基本方法,对提高Linux系统管理课程教学质量、培养高职院校学生Linux系统管理职业技能进行积极的探索。     

加强师专物理专业模拟教育实习与实习见习基地建设

主要讨论师专物理专业学生教育见习和实习中的两个问题:1.结合中学物理教学法课程的教学和运用现代视听技术建立微型物理教学训练体系,开展模拟教育实习.2.通过教学考察,在教学管理规范、师资比较强,办学条件好、交通方便的中学建立教学实习、见习基地.     

高职Linux课程群教学研究

针对高职院校Linux课程群教学中存在的一些问题,本文提出了基于工作过程的Linux课程群教学思路。高职院校应通过分析高职计算机网络等专业岗位典型工作任务,提炼Linux职业能力要求,设计课程教学情境,重构课程教学内容,研究课程教学和评价方式改革,提高Linux高端技术应用型人才的培养质量。     

家用电器教材应突破“资料汇编”模式

教育改革引起了课程设置的变动.就师专物理系而言,近年来最显著的变化就是:削减了量子力学、电动力学、统计物理等理论物理课程;增加了更加贴近生活和生产的特设课、职教课、劳技课、电动工具和家用电器等培养能力的课程.然而,对这些新开课的课程、教材、教法的研究还很不充分;这将对新课的调整、巩固、充实、提高带来不利影响.根据自已在家电教学中的感受,针对家电资料的分类归纳,针对家电教材的选材和编辑,针对家电课的教学组织方法,提出了自己的看法.     

军地紧密联系制度实践视野下的中央苏区书信传播研究（1931—1934）

在少共苏区中央局与红军总政治部的倡导与设计下,中央苏区建立起了军地紧密联系制度。紧密联系制度的核心任务是军地通过定期或不定期的书信交流,相互引导与激励,以应对严酷的战时环境。苏区报刊深度介入了联系制度的推出与实施,并且刊登了若干军地互通书信。现存苏区军地书信主要是地方寄发前线红军的,传播主体有组织机构、百姓群体与红军家属,他们各有特定的写作缘起与叙事基调。苏区书信传播在情感动员与精神激励方面发挥了不可替代的作用。其创新性主要体现在三个方面：以组织传播的形态构建传播的完整系统,以相近的情感诉求构建定型化的文本框架,以高可信度的信源达成理想的传播效果。     

希望和困境——金属玻璃制备方法的回顾和展望

一、什么是金属玻璃? 今天,人们把信息,能源,材料,称之为新技术革命的三大支柱。离开材料,任何新产品的开发都是一句空话。在材料科学的百花园中,有一株光彩夺目的幼苗,特别受人瞩目。它就是金属玻璃,或玻璃态金属。金属玻璃是指非晶态金属材料。它是非晶态材料中很重要的一类。此外还有很多种非晶态料材也很有用。例如:非晶态半导体材料,非晶态超导材料,非晶态高分子材料,以及传统的非晶态硅酸盐材料等等。过去的很长一段时间内,人们曾误认为,只有无缺陷的完美的理想晶体,才具有最优异的性能。这方面的长期追求,形成了传统