生物学解题中的辩证思维

生物学解题过程中包含了辩证的思维方法。灵活地进行辩证思维,有助于培养学生科学思考问题的习惯,迅速地找到思维的起点,理清解题的思路,从而优化解题方法,提高思维效益。1抽象与具体将抽象的、难以入手的陌生的问题用自己熟悉的知识、原理、方法大胆创设一些具体情境,使?..     

谈多媒体对生物学教学过程的优化作用

多媒体计算机应用于生物学课堂教学，向生物学教学手段的变革提出了挑战。如何充分发挥多媒体的优势，优化生物学教学，这是摆在生物学教师面前的重要课题。笔者在执教“细胞的减数分裂”一课中就多媒体的使用方面进行了探索。1创设情境，引发动机“万事开头难”，开好了头就等于成功了一半。从内容实际出发，上课一开始就创设一定的情境．让学生置身于一定的情境之中，可以触发学生的情感，引发学习动机。“细胞减数分裂”上课伊始就播放一段视频影像，同时配音解释．有力地渲染了气氛，把学生一下子带进奇妙的科学宫殿。然后顺势引出“减…     

基于工作过程的课程考核方案

本文通过对基于．工作过程的考核方案的实施和分析，认为以学生为主体，重视学习过程和职业素质的全面发展的考核，激起学生的学习积极性，更好实现课程的总体设计目的，有利于学生的职业素质全面提高，有利于为社会培养适应社会的高素技能人才。     

实施合作教学 变“苦学”为“乐学”

合作性教学是素质教育的主体性原则对教学过程的内在要求,是师生两方面积极性和新型的师生、生生关系在现代教学过程中的本质表现。心理学研究认为,课堂上有三种学习情境,即合作、竞争和个人学习,其中最佳情境就是合作的学习情境。著名合作学习理论家约翰逊也指出：“...     

秘传心意六合拳六艺精要阐秘之四：鹰捉

在心意六合拳中，有“把把不离鹰捉，式式不离虎扑，步步不离鸡腿”之说。由此可知，“鹰捉”在心意六合拳中的重要性。     

谈课程教学中学生的职业能力培养

本文以《化工分析》为例,就如何在课程教学中培养学生的职业能力,即专业能力、方法能力、社会能力方面作了阐述,以期使学生就业能力有很大提高,对培养有职业能力的高技术人才有重要意义。     

秘传心意六合拳六艺精要阐秘之三：熊膀

心意六合拳以六艺为本，熊膀乃其中实用秘技之一。熊膀在心意六合拳中是功法之意，就是要促使两膀下垂，两肘沉裹。膀是人体三节之中梢节之根本。心意六合拳中上三节根节中取意熊膀。拳谱云：“熊有战斗之精，熊膀发劲有千钧之力，其掌势不可挡。”雄壮有力的双膀挥之可将石碑撞碎，其意甚威，雄健威猛，又有提膀护喉，依肘护肋之顾法也。     

强化课堂教学 减轻学生负担

要解决小学生学习负担过重的现象,需要做许多工作。而重要的一条,就是要努力提高课堂教学效率,使学生在掌握知识的同时,在能力、智力方面同时得到发展。现就如何强化课堂教学,减轻学生负担,谈几点粗浅体会。一、降低坡度,突出重点。一节课的教学重点,是根据这节课的教学目的、要求和学生的实际情况确定的。我上每节课,总是以旧知识的基本题做为铺垫,