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1.
现代远程学习者成就动机的培养和激发   总被引:1,自引:0,他引:1  
成就动机与学生的学业成绩以及未来成就之间存在着明显的正相关,在远程教育中培养和激发学习者的成就动机有助于学习者克服自主学习过程中遇到的各种困难,从而巩固学习动机,提高学习效果,降低远程教育的辍学率。  相似文献   
2.
文章分析了高校教学资源管理应用中存在的问题和云计算技术对教学资源管理的影响,探讨建立云计算环境,将知识管理的服务模式应用到高校教学资源的共享应用中,并且提出基于协作的资源共享和知识管理应用流程,提高现有资源的利用率,为高校教学资源协作管理应用提供借鉴。  相似文献   
3.
基于资源的协同学习网络教学系统的设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文立足于多媒体教学资源建设,提出一种基于资源的CSCL网络教学系统设计,以资源共享为核心,整合自主学习和协同学习方式,搭建一个协同学习环境的网络教学系统,把教学资源作为协同学习的有效支撑,实现教学资源的优化配置和最大程度的共享。通过基于资源的网络协同学习、交流和评价的设计过程,探讨该教学模式在现代信息技术和高校教学改革中的应用前景。  相似文献   
4.
本研究以"口腔萌芽网"项目为基础,分析讨论基于资源的CSCL教学设计和实践,以资源共享为核心,提出基于资源的协同学习教学设计原则和教学设计流程,并在教学中实践应用,提高了学习者的学习兴趣,取得了良好的学习效果.本文的实践及思考希望能为CSCL网络教学应用提供借鉴.  相似文献   
5.
网络教学平台的推广需要根据各个发展时期不同的特点有针对性地制订适宜的推广策略.并且应该以教学应用为目的、以制度建设为保障、以持续培训为支撑、以宣传推广为手段.坚持为师生提供优质的服务,最终使教学平台被师生接受和依赖,成为高校教学不可缺少的重要工具。  相似文献   
6.
基于网络的协作式自主学习模式研究   总被引:27,自引:0,他引:27  
社会的发展呼唤人的自主、协作学习能力全面提升。本文分析和总结了三届大学生“学习论”课程在网络环境下培养自主学习和协作学习能力的教学实践 ,论述了自主学习与协作学习的优势互补关系 ,形成了基于网络的协作式自主学习模式。该模式对当前的课程教学改革有参照作用 ,具有一定的实用和推广价值  相似文献   
7.
1.填空练习 在该填空练习中,用户输入答案后按回车键,如果答案正确,答案会留在屏幕上,并进入下一个填空;如果答案错误,则输入的内容呈黑显示,等待用户再次输入.尝试次数超过三次,系统就会给出正确答案,并自动进入下一个填空(如图1所示).  相似文献   
8.
协同学对虚拟学习社区建设的启迪   总被引:4,自引:0,他引:4  
远程教育中学生和教师、学生与学习集体处于分离状态,学习集体的缺失不利于学习者的发展。利用虚拟学习社区可以营造远程教育的集体学习气氛,促进学习者的学习,培养其社交能力和协作技能。本文论述了虚拟学习社区建设中存在的问题以及运用协同学理论指导虚拟学习社区建设。  相似文献   
9.
数字化学习资源的整合应用与创新人才的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
培养知识经济时代所需的创新人才是教育所肩负的特殊使命,数字化学习在创新人才培养方面具有独特的优势。作为数字化学习重要组成部分的数字化学习资源具有多媒体、超文本、虚拟现实、友好交互和远程共享等特性,必须将其进行整合和应用,才能更好地为培养创新人才服务。  相似文献   
10.
网络教学资源是网络化学习的根本和基础 ,其重要性不言而喻。本文尝试应用知识管理相关技术指导和管理基础医学资源建设 ,探讨分析其管理途径、方法及效果。  相似文献   
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