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南朝与魏晋抒情小赋的抒情特色有很大不同。在魏晋抒情赋中,抒情中参杂议论、描写、叙述性语言,情景交融的意象建构仅是一小部分而已。南朝抒情赋也继承了这些方式,不过出现了新的变异:其一,以情景交融的意象结构全篇,剔除了许多显示逻辑意味而不指代实在意象的虚词,叙述性和描写性语言明显减少;其二,南朝赋重韵——情韵与境界;其三,南朝赋中“诗眼”的运用。正是因为南朝赋的这些抒情特色,使它更接近文字简约、意境鲜明的五、七言诗歌,而不仅仅是“抒情”。 相似文献
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兴趣作为引起学习动机、推动学生积极学习的一种重要心理因素和内部动力,在教学中确实起着举足轻重、不可忽视的作用,并且直接影响学生的学习效果。本文结合教学实践,谈谈如何培养和激发学生的学习兴趣。 相似文献
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陈洪娟 《中学生读写(初中)》2007,(6):32-32
在匈牙利布达佩斯一个普通的犹太人家里,有一个男孩子,从小就长得呆头呆脑,三岁时才开始学会说话,成绩差得一塌糊涂,同学们都直呼他为“傻瓜”,“木头”。他经常成为大家嘲弄的对象,没有人愿意和他一起玩。 相似文献