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共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
达至语文教学简单化的几种关系
陈谢
《教学随笔》
2013,(16):60
语文教学应该尚"简",应该抓得住语文最根本的东西,应该追求教师扎扎实实而又简简单单地教,让学生轻轻松松而又实实在在地学。
相似文献
2.
浅谈学生创新能力的培养
陈谢
《大观周刊》
2011,(33):184-184
创新是一个广泛的,具有相对性的概念,它有不同领域,不同范围、不同层次之分。在学校教育教学过程中,相对于学生个人来讲的探索、发现和创新,正是为他们日后能在不同岗位、不同范围、不同层次上成功地做出对社会造福的发明、
相似文献
3.
学生思考习惯分析
陈谢
《大观周刊》
2012,(30):184-184
经常听到老师们这样议论:“学生一点都不动脑子思考”,“上课就身体坐那里,脑子是麻木的”,“知识必须清楚的告诉他,才懒洋洋的接受那么一点点”,“不会提问题,更不会解决问题”,“上课就不敢提稍有难度的问题,一问肯定是鸦雀无声”……我在课堂中也经常遭遇这样的尴尬:一节精心设计的课,一个精心设计的问题,原本可以牵一发而动全身的,可总是失望而归。课堂中,看着一张张冷漠麻木的脸,一双双无所谓呆滞的眼睛,心情懊丧到极点。
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