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陈金荣 《学生之友(初中版)》2009,(8):65-66
语文,是一门最基础的学科,也是一门最有趣味性的学科。然而,时下的很多中学生讨厌语文,他们把大量的时间用在数理化上,而真正用在语文上的时间很少。究其原因,我认为有一点是最主要的,那就是我们语文老师的课堂教学枯燥乏味,不能激发学生的学习兴趣。有些老师在课堂中不重视对文章字词句段以及写法的解读和赏析,往往只是对文章内容及结构略作探讨,便饶有兴趣地大作发挥,甚至让学生大谈学习本文获得的感受,把语文课上成了思想政治课。有些老师在课堂中不 相似文献
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陈金荣 《北京教育(高教版)》2014,(1):1-1
每一个生命都足灵动的、每一个生命都是诗意的、一粒粒种予破土而出,它们吐出嫩绿的枝芽,一棵棵小松树在劲松四小这片沃土上生根、成长,展现生命的力量! 相似文献
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陈金荣 《中国教育技术装备》2011,(25):167-168
教育教学实践表明,个性特征对人的发展比智力因素更重要。但是,传统教学中是把学生作为一个年龄群体来安排教学内容,课堂中忽视学生个性特征、远离学生感性生活。现代信息技术的快速发展改变了人们的交流方式,也悄然改变着学生的生活观和学习方式,由此借助网络探索张扬学生个性、拓展学生能力的教学形式变得尤为重要,基于网络资源的思品课自学讨论式教学实验也随之而来。 相似文献
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陈金荣 《福建教育学院学报》2008,(5):66-67
80后出生的青年教师是教师队伍的新生力量,要从引导教师职业生涯发展规划的高度,以教师职业专业化为发展方向,建立适应教育发展需要,符合青年教师成长规律的发展性评价机制,使其成为和谐校园建设的新动力。 相似文献
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课堂是育人主阵地,课程是实现学校教育目标的基本保证。新课程改革提出国家、地方、学校三级课程整体推进的举措,既面向全体学生,保证了学生基本素质的发展,又充分尊重学生个性发展的需求,其中校本课程更为学校实现育人目标开辟了崭新天地。北京市朝阳区劲松第四小学以“促进学生个性健康发展”为办学理念, 相似文献
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近30年来.北京市朝阳区劲松第四小学以“要在这样一所普通小学找准实施素质教育的落脚点,发挥本土化优势,为一批又一批的普通学生提供优质服务,让他们享受优质教育”为办学方向.从一所只有10几个班的普通小学逐步发展为现在的一校四址,并成为全国艺术教育先进单位、朝阳区素质教育示范学校。 相似文献
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数学问题情境是指问题的创设求知刺激模式,是以数学问题为主体探索的任务。它包括知识的背景、数学问题、数学问题表征和问题的操作空间。在数学教学中,课题引入、教学解题、培养学生的思维能力都需要创设问题情境设计。 相似文献
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陈金荣 《山西教育(综合版)》2011,(9):60-61
近年来,1980年后出生的青年教师的数量逐年增加。80后,我国实施计划生育和改革开放后出生的一代,由于其生长在一个与此前的人们完全不同的环境下,如何使他们成为构建和谐校园的新动力,这已成为一个全新的课题。 相似文献