MOOC+SPOC混合教学模式设计探讨

分析了MOOC、SPOC、实体课堂对混合教学的支持方式,立足于学生知识获取、生成、转化的角度,主张建构一种将MOOC课程资源、SPOC课程架构、实体课堂环境深度融合的混合教学模式.此模式包括了从课前准备到课堂教与学,再到课程评价体系的较为完整、系统的教学过程,使MOOC、SPOC与实体课堂三者优势互补、协同发展,从而在互动互助中提高教学效率,在教学相长中促进师生个体全面发展.     

图书馆与元宇宙融合发展的实践向度及伦理风险探析

图书馆与元宇宙融合发展要求图书馆在以人为本、服务为体、技术为用的行动逻辑下推进“虚实融合”服务。为此,图书馆既要确立二者融合发展的实践向度——虚实环境下伦理规范的融生、虚实时空的互构、个体身份的切换、社会关系的贯通、生产生活的对接等,以确定“虚实融合”服务的维度,又要从人与技术的关系视角、用户视角、图书馆及馆员视角全面分析和研判潜存的伦理风险,以探寻规避和控制风险的路径。