让语文学习过程充满情感

在语文教学活动中，我们应该努力让语文课中那些美好的情感走人孩子们的心灵，成为一个精神享受的过程，品德陶冶的过程，体验生命价值的过程。     

怎样提高背书效率

青少年时代,是人的一生中记忆力最佳的黄金时代.在历史的长河中,有许许多多名人在这大好年华中留下了善于背诵的佳话:在生死关头,吟出《七步诗》的曹植,十岁左右,就能背诵诗赋十万余言.我国第一位杰出的女文学家蔡文姬,青年时,就能把父亲蔡邕的四百多篇作品一一背出.蜚声当代世界文坛的巴金,十二、三岁的时侯,就能背诵《古文观止》等好几部古典名著.青壮年时期的马克思,能背诵海涅、歌德、莎士比亚、但丁、塞万提斯等名家的许多作品.     

探讨建筑工程专业教学改革的模式

随着社会经济的全面发展,我国传统建筑教学体系也逐渐朝着现代化建筑教学体系改进。尤其是在当前国家形势的发展中,我国对建筑工程专业的人才培养、教学创新的模式和相关制定考核相应方案及教学课程等环节中,更加朝着多元化的教学体系中培养以便在未来的建筑工程中培养出更优秀的创新性人才。     

关于圣吉学习型组织理论视角下的团干部队伍建设

本文简要介绍了圣吉学习型组织理论的内涵,阐述了在团干部队伍建设中应用学习型组织理论的重要性.并根据学习型组织理论在团干部队伍建设中的应用现状,提出了圣吉学习型组织理论视角下团干部队伍建设的具体措施.     

让作文课变得＂好玩＂起来--兼评作文教学高峰论坛四大名师精彩课堂

“好玩”是近来出现频率较多的一个词,作为一种主张与追求,在语文教学研究中屡有提及。2013年6月在武汉举行的“全国小学作文教学高峰论坛”上,全国小学作文教学领域中生代四大名师管建刚、吴勇、何捷、张祖庆也不约而同地提到,并以他们精彩的课堂作了生动的诠释,带给我们几节值得玩味的“好玩”的作文课。     

建造属于自己的楼阁——谈建构阅读模式下审美能力的培养

《普通高级中学语文课程标准》在教学要求上对于高中生的如何培养阅读能力作了明确的规定:"阅读优秀作品品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性,培养学生敢于探异求新,走进     

大理的秋

从湘南到大理时已是秋初时节,但却感受不到秋的意味。诸如冷清、萧瑟、凄凉、落寞之类的词都不宜用于定位大理的秋。大理的秋意是淡淡的,悄无声息的,因而整天忙于赶电梯和挤公交车、忙于行走在高楼与水泥路面上的人是很难察觉得到的。     

要发挥学生的主体作用

语文教学费时多、情趣少、实效差的问题一直困扰着小学语文教师，究其原因，除了应试教育的负面影响外，仅从课堂教学来看，最根本的原因仍是教育思想和教育观念的问题，具体说就是没有处理好教与学的关系，在课堂教学中具体表现就是客观存在的“被动应付多，主动参与少”等，要想从根本上解决这些问题，就必须端正思想，变“教师教，学生学”为在教师的引导下，学生自主学习，自觉获得知识，提高能力，使教的过程，变为学生探索发现和获取新知的过程，让学生真正成为课堂的主人。