创设适应学生发展的课堂教学氛围

反思过去,我在课堂中的教学,过分强调设计的精巧,手把手地“引导、启发”学生,使学生达到我事先所精心设计的教学目标。整个过程中,我居高临下,是学生学习的要求者、支配者和评判者。在新课程理念全面推广的今天,这样的教学显然已经无法适应。为了尽快改变这种陈旧的教学方式,我要把自己摆在学生学习的合作者、引导者、参与者的地位,     

大黄堡蓄滞洪区风险管理研究

本文介绍了大黄堡蓄滞洪区风险管理信息系统的开发背景,系统架构和主要功能。