例说隔离法的应用

一般地多体连接体可以隔离出多个隔离体，隔离体选择的恰当与否直接关系到运算的繁简程度。     

物理尝试教学法之实践

近几年来，随着素质教育的不断深入，新的教法层出不穷，其中邱学华先生的尝试教学法得到较广泛的应用。该教学法的模式是：准备练习，出示尝试题，自学课本，尝试练习，学生讨论，教师讲解，第二次尝试练习。尝试教学法的精髓是先练后讲，精讲多练。它有利于培养学生的自学能力，探索能力；有利于提高课堂效率，从根本上减轻学生的课业负担。 物理是一门自然科学，主要探求自然界中各种现象发生的原因和规律，进而应用于实践。初中所讲的概念和规律比较简单，一般是从事实或自然现象出发经过分析归纳直接得出的。这些特点特别适用于尝试教…     

假设法在物理解题中的应用

假设是一种思维方法,若能在解题中,灵活运用假设法,往往可使问题化繁为简,变不可能为可能,使所求问题迎刃而解.现就常用的假设法进行例析.     

林木育种学教学探索

通过对林木育种学教学模式进行探索，从课程开出时间、授课内容进行创新，突出地域特色，以抗旱耐盐碱等树种的选育繁殖为主，增加了所学知识的应用性。在实验教学中，通过实验室开放以及实验内容的调整，增加学生的学习兴趣，激发求知欲望。通过对实践环节的研究，与相关林场苗圃合作，使部分校内无法开出的实践教学内容得以进行。通过对考核环节进行调整，对成绩比例进行调整，改变了以往考核中重理论轻实践的现状，加强学生对理论知识的识记，提高了学生的动手能力。通过4年的教学实践，学生的综合能力得到明显加强，取得了良好的效果。     

避免虚假新闻的二次传播

真实是新闻的生命,真实性的要求是新闻工作最本质、最基础、最核心的要求。然而,随着互联网的迅猛发展并逐渐成为一个重要的“新闻源”,新闻的真实性越来越遭到人们的质疑。因为。很多媒体记者编辑为了追求所谓的时效性,往往习惯于借助网络搜索新闻线索。令人担忧的是,网络新闻良莠不齐。真假难辨。编辑记者很容易被网络假新闻蒙蔽。而再通过新闻媒体以讹传讹,其后果不堪设想。既成为社会不稳定不和谐因素,又极大伤害媒体自身的公信力。     

初中热学题解法小结

一、比例法例1 同种物质组成的甲、乙两物体的质量之比是2:1,吸收热量之比是4 :1,则它们升高的温度之比是. 解析:∵Q=cm△t ∴△t甲=Q甲/cm甲