素质教育漫谈

素质教育的三大任务：即素质教育将是教育史上的一次理论大综合；素质教育是全面发展教育的深化；素质教育是中国教育本土化的重要标志。上述三项目标或任务是不会自发完成或实现的，它有赖于我国广大教育工作者的共同努力与主动探索。     

建立班级管理机制促进研究生思想政治教育的思考

在研究生思想政治教育过程中必须要重视班级管理。且必须要针对研究生班级管理的非集中性、非全面性、非全程性、非全员性等特点，建立井运用师资增量机制、师资运用机制、研究生激励机制、以及研究生干部选用机制,只有在建立并运用这些机制的基础上，加上各方面的协调与配合，研究生思想政治教育才会跃上一个新的台阶.     

论生命视野中的师生关系

生命视野的师生关系可以概括为:师生生命的共时性与历时性;师生从互为手段到互为目的;师生角色界限从清晰到模糊;师生生命的相互摄养与创造;从教师的单极表演到师生意义共建;从任务活动到共历生命成长。     

论大学生的自我管理

自我管理是当代大学生必备的素质，也是当代大学生教育的重要内容。文章在对自我管理内涵约定的基础上，认为，自我管理是大学生事业成功的重要保障；自我管理能够提高大学生的活动绩效；自我管理有助于促进大学生的身心健康。大学生的自我管理能力的培养主要可以从这样几个操作层面进行：即学习管理、交往活动的管理、计划组织实施能力的管理、资源与机会管理、行为动力系统的管理、自我控制能力的管理、责任心的管理和健康管理等。     

浅析在语文教学中如何培养学生口语交际能力

本文针对学生口语交际能力薄弱这一问题,总结出提高学生口语交际能力的方法：一要改变观念,二要剖析症结．三要对症下药。通过阅读教学、作文教学、班会课活动、心理辅导等多种途径培养学生的口语交际能力。     

三个代表与高校教育创新

在高校教育中落实三个代表应体现在:教育思想观念的创新、管理体制与制度的创新、人才培养模式的创新、教学方法及手段的创新和课程体系选择上的创新等几个主要方面。只有在这几个方面真正取得创造性成果,才是实践三个代表的要求。     

关于加强研究生素质教育的思考

我国社会对研究生的需求，无论在数量还是在质量上都提出了更高的标准。深入分析研究生素质中存在的问题，认识加强研究生素质教育的重要性，探讨加强研究生素质教育的途径，具有深远的战略意义。     

我国古代早期教育思想的现代阐释

我国古代早期教育的思想可以追溯到殷周时代。其基本内容有：对早期教育的意义与价值的认识：胎教的主张；早期教育关键期的探讨以及其他的一些早期教育思想家的观点。这些观点对于今天早期教育的研究仍有一定的借鉴价值。     

教育的生命价值探索

教育既是一种生命活动,又是获得生命价值的手段和途径。教育的终极目的在于提高生命的价值。教育的生命价值根植于非理性深处,存活于创造之中,要到直觉的地盘上去寻找。     

儒家政治哲学与民主化进程

儒家政治哲学中的民本思想与现代民主有明显区别，民主政治使人民权益有了外在的、客观的制度保障，这恰能有效弥补中国传统化将政治道德化、缺乏制度保障的缺陷。但为了使民主制度放射出应有的光辉，我们应在注重制度因素基础上注重人的因素，也就是将儒家所提倡注重人的内在道德心性、认知心性与独立的价值判断力培养等思想进行创造性转化，从而使民主制度与中国传统化中仍有价值的资源进行有机结合。