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鲁艳芳 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(4):71-73
本文利用批评语篇分析的方法,对奥巴马的一篇致辞从情态、人称代词和语义蕴含三个角度加以分析,探究这篇致辞的深层含义。 相似文献
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鲁艳芳 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):66-67
随意性会话研究,作为对于存在于真实语言状态下的谈话的研究,是会话研究的重要方面,但长期以来被国内的二语习得研究者所忽视.本文分析了对于随意性会话分析的方法并对目前我国的英语教学提出一些建议. 相似文献
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鲁艳芳 《四川教育学院学报》2008,24(6):75-76
有关“直译”和“意译”这对术语的争论已历经千年也没有定论。究其原因,在于对它们的界定一直含混不清。该文针对“直译”与“意译”的定义和性质问题进行了详细探讨并重新给与界定。由于英汉语言及文化上的差异,翻译过程中对于直译的处理更困难些,文章从语言的不同层面对“直译”的应用进行了具体分析。 相似文献
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鲁艳芳 《湖北第二师范学院学报》2011,(7):38-40
批评语篇分析所关注的一个重要领域是大众语篇和官方话语,旨在揭示语言使用、意识形态和权势之间的互动关系。本文利用批评语篇分析的方法,对奥巴马的一篇致辞从情态、人称代词和语义蕴含三个角度加以分析,探究这篇致辞的深层含义。 相似文献
5.
鲁艳芳 《四川教育学院学报》2011,27(8):112-115,119
互动教学模式可以给学习者提供更多的用目标语进行双向交流和意义协商的机会。通过课堂录音和问卷调查的方式,对目前高一英语课堂互动从教师话语量,互动模式和特点以及教师反馈方式等方面做了系统分析。结果发现：虽然英语教师已经具备了互动教学的意识,但英语课堂仍存在教师话语量偏多、互动模式以IRF为主、教师的反馈方式过于笼统简单等问题。基于以上发现本研究认为教师应该进一步更新教学观念、提高专业水平以逐步实现新课程标准的要求。 相似文献
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鲁艳芳 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(1):72-74
互动教学模式强调课堂上师生间的动态交流可以促进语言习得。本文根据目前成人外语教学的现状提出应该加强对此类课堂上师生互动的研究,教师应该转变传统观念,改变教学方法,促进课堂上的互动以调动学生积极性并提高教学效果。 相似文献
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融媒体背景下,如何将好的内容实现多元融合,以不同产品形态呈现给不同需求的受众,获得更大的社会效益和经济效益,是知识内容生产者面向市场和受众的题中应有之义.本文以融媒项目《笔尖上的诗词课》为例,探讨内容产品如何进行多元开发与融合传播,以期给相关从业者提供参考. 相似文献
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