撑起语文的两翼，彰显生命的色彩

语文到底要教给学生什么？这是根本问题,这一问题不解决,可真会出现“语文课堂不知干嘛”的状况,作为语文老师,岂不悲哉？在《义务教育语文课程标准》里,对语文课程的性质与地位是这样指出的：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”由此可见,工具性与人文性,是邀游语文之空强有力的两翼。     

信息工程类国际生全英语教学与学习心理探究

基于过去六年的国际生教学与管理工作的观察与经验,针对国际化教学中所涉及的教学、师资和学生心理三个方面进行了若干探究。以计算机科学与技术专业的国际生为案例,结合作者在通信工程及计算机科学与技术专业的教学与管理实践,就课程安排、教师队伍配备、教学方式以及如何开展针对国际生的学习心理辅导工作分享一些经验并提出一些建议。     

教学机智让课堂生辉

叶圣陶说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”“诱导”前加“相机”二字，正说明“诱导”的成功与否关键在“相机”，即运用“诱导”的时机恰当与否。我理解，“相机”就是教师在教学时密切关注自己的教育对象，当学生思路不畅时，当学生向最近发现区跳跃时，通过教师的每一次启发、每一次点拨促使学生思维通畅，进入深刻理解的境界，进入最佳发展的状态。薛法根老师在教学《卧薪尝胆》时，是这样运用教学机智的——     

浅谈语文教学中学习兴趣的创造性

激发学生学习语文的兴趣具有十分重要的意义,作者认为教师从理论上应该提高自我,从实践上应该从课内互动动和课外互动两个方面来激发学生的学习兴趣,从而使学生真正成为学习的主人.     

古田颂

如灯塔照耀着万顷波涛,似宝石镶嵌在绿水青山。啊,古田!您光芒四射,灿烂辉煌,那荷花池畔 回响着红军官兵的亲切交谈,那古井清泉 荡漾着军民的鱼水情长。啊,古田! 战火炼就你铮铮铁骨, 暴风雨更增添你豪情满腔。您是建党的指路灯,您是建军的里程碑。您排除了错误路线的干扰,您批判了林贼的悲观失望。古老的山村迎来了无限春光,壮阔的松涛呵,把颂歌高唱。巨手掌舵拨航向,红军传统大发扬,人民军队茁壮成长,红旗举处旗如画,迎来春色满人间。而今,天山脚下筑起铜墙道道,南海水面撒下天罗地网。啊,回首光辉的战斗历程,古田,您是培育无产阶级军队的…