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1.
黄光惠 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
模因论揭示了语言传播和发展的规律,了解语言模因的复制和传播可以为语言教学提供崭新的视角.本文论述了在英语课堂教学中创造成功的模因及模因成功传播的语境,以协助学生产出自然的语言输出形式,来提高学生英语综合能力. 相似文献
2.
初中语文学习中。概括能力很是重要,也就是说,概括的知识结构为新的问题的嵌入提供了一个框架．所以。对已有经验的概括水平不同。其阅读能力也不同;概括水平高者,其阅读过程较压缩．阅读速度就快：相反。概括水平低者,其阅读较迂回。阅读速度也就较慢．那么。如何培养学生的概括能力呢？我认为可以从三个方面入手： 相似文献
3.
黄光惠 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
模因论揭示了语言传播和发展的规律,了解语言模因的复制和传播可以为语言教学提供崭新的视角.本文论述了在英语课堂教学中创造成功的模因及模因成功传播的语境,以协助学生产出自然的语言输出形式,来提高学生英语综合能力. 相似文献
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