要为山区初中教师“减压”

人们常说，让压力变动力，可以收到意想不到的效果。但压力超过一定的限度，就像弹簧超过弹性限度会变形一样，人们会感到不堪重负，变得消极、低沉，做事就会麻木不仁。在实施新课程的今天，山区初中教师不堪重负的状况应当引起社会的高度重视。     

理性思考 科学定位——浅谈学校管理中的领导素质

人们常说．校长，是一所学校的灵魂，可见校长岗位至关重要，校长责任之重大。具备怎样综合素质的教师才能担当这一重任?笔者认为，勤学习、有思想、善经营是教师成为校长的不可缺少的条件．     

高职数学教学要突出应用性

高等职业教育是培养造就高级应用型技术人才的教育。高等职业院校的数学教学要体现高等职业教育的培养目标:以应用为重点,以必需够用为度,突出职教特色。但是,在实际教学中教师往往更注重理论的系统完整性、论证的逻辑严密性,而忽视其应用性。这些都背离了高等职业教育的培养目     

非物质文化遗产保护工作中县级博物馆如何发挥作用

县级馆在不论在定义、功能和职责方面,都与“质文化遗产”有着极为紧密的内在联系,积极参与“物质文化遗产”抢救与保护工作,是历史赋予博物馆的神圣职责。随着全国“物质文化遗产”护工作的大规模开展,一套“物质文化遗产”护工作体系应该要成。那么,在“非物质文化遗产”护工作中县级博物馆该如何发挥其作用呢？     

高职数学教学如何激发学生的学习兴趣

在高职数学教学中,激发学生的学习兴趣有几条途径:挖掘教材中的数学美,化繁为简,加强应用环节教学,化解学生疑难,营造良好的课堂气氛,恰当应用教学软件,开设第二课堂,建立融洽的师生关系.     

高等数学定义式教学初探

从高等数学定义式的引入和定义式的描述入手,阐述了提高高等数学定义式教学效果的几点做法和体会.