开放题在初中地理教学中的应用探讨——以《居民与聚落》章节为例

<正>开放题是相对于传统的"条件完备、结论确定"的封闭性问题而言的,在开放题中,可能提供的条件不完备,需要在求解过程中不断充实和增添假设,结论或结果一般是多样的而不是单一的,解决问题的思路和途径也可能是因人而异、灵活多样的。开放题教学由传统的教师讲授知识转为学生主动获取知识,将思考的过程还给学生,让学生在此过程中掌握学习方法,培养思维能力,激发学习乐趣。运用开放题教学有利于营造广泛参与、大胆质疑的学习情境,     

化妆品与形象设计专业多元化实训考核方法

分析了目前高职教育实践性教学考核的现状与存在的问题,本着以就业为导向、紧贴行业发展需要的宗旨,根据化妆品与形象设计专业的培养目标与特点,改革原有的实践性教学考核,建立了多元化实训教学考核方法。     

“全民记者”时代新闻专业主义面临的挑战与机遇

随着大众传媒的发展以及互联网使用的普及,“全民记者”时代到来.它打破了原来的传播方式,使每个人都能成为新闻的发现者和传播者.这给在中国发展道路曲折的新闻专业主义带来机遇的同时也带来了挑战.本文主要分析了在“全民记者”时代,新闻专业主义所面临的挑战和机遇,并从让新闻专业主义伦理及其行为规范能够得以实施的先决条件和外界环境出发,寻求促进其发展的规划以及措施.     

没有驴肉的“驴打滚儿”

当爸爸第一次和我说要吃“驴打滚儿”时,我兴奋得不得了。早就听说过“天上龙肉,地上驴肉”,能在冬天吃上热乎乎的驴肉,真是太幸福了!爸爸七拐八绕地带我来到一个小作坊。闻不到肉味儿,倒是飘来一股香香甜甜的味道。     

跨国教育合作中的教育主权问题研究

教育主权是一国处理其国内外教育事务的排他性权力.至高性是其本质特征.教育主权的至高性与绝对性相区别.当一国与他国开展教育合作时,由教育主权的至高性派生出独立性的特征.跨国教育合作中教育主权的应用有两个条件,一是合作双方存在文化和利益的冲突,另一是教育接受方做出其核心国家利益遭遇威胁的判断.后者也是教育主权的应用基础.我国的跨国教育并未损害核心国家利益,因此我们在强调、使用教育主权时必须谨慎.     

比技术更重要的是观念

最近一段时间来,我经常到学校去听课。听课中感受最深的是,现在的课堂大都十分活跃,注重师生双边活动,教师的教学素养有了较大的提高。欣喜之余,却发现,在表面的繁华背后,掩盖着些许问题。印象最深的是听一节小学语文课,课文题目是《一夜的工作》。整堂课从听充满景仰与哀怨的歌曲《你是这样的人》开始,围绕教学主题展开,从识读生字,到讲解课文,从周总理办公室的简朴,到周总理工作的认真负责,步步深入,井井有条,师生问答自如,教学设计流畅,课堂气氛也很活跃。最后教师引导全体学生高声诵读:师:我这样对自己说了几遍,我又想高声对全世界说—…     

小广播会说话

同学们走进教室,发现教室门的上方,装了一个乳白色的小音箱。老师说,这是一个小广播。同学们很好奇,它有什么用呢?不一会,小广播里传出了美妙的音乐,一个温柔的声音说:新的一天开始了,祝同学们学习愉快,度过美好的一天。     

基础素描课程开发探究——化妆品专业基础素描课程应用

基础素描是化妆品专业的基础课程,根据化妆品专业的特点,对基础素描课程的教材建设、课程内容设置、教学方法和考试制度方面的开发探究.     

语文课堂教学中的美育实践活动初探

语文课堂教学活动本身就应是一种美育活动。语文教师在授课时应通过精心设计导语、有感情地朗读、创设特定的氛围以及组织学生表演课本剧等方法引导学生在接受知识、增长技能的同时,欣赏美、领悟美,并能进行美的创造。     

比技术更重要的是观念

最近一段时间来,我经常到学校去听课.听课中感受最深的是,现在的课堂大都十分活跃,注重师生双边活动,教师的教学素养有了较大的提高.欣喜之余,却发现,在表面的繁华背后,掩盖着些许问题.