Communicative Macro-activities in Foreign Languages for Science and Technology Students

This paper gives a definition of communicative macro-tasks within a situational and functional approach to the teaching of foreign languages, and more particularly English, to science, technology and engineering students (EST). It also attempts to draw up a typology of such macro-tasks and describes possible classroom applications. Areas are also pointed out where further research and material creation are needed, especially in the field of oral production for EST students.

RESUME Cet article fournit une definition des macro-tâaches communicatives à I‘interiéur d‘une approache situationnelle et fonctionnelle de l‘enseignement des langues (et en paniculier de I‘anglais) aux étudiants de science et technologie (EST). II essaie de dresser une typologie de ces macro-tâches et decrit les applications possibles en classe. II dégage aussi les zones o[ugrave] de plus amples recherches et créations de matériaux sont nécessaires, en particulier dans le domaine de le production orale dans des situations profeisionnelles liées aux sciences et techniques.