体格匀称自风流——议论文入门之“巧拟分论点”

纵观历年高考满分作文,其中许多作文的共同点之一,便是这些考生为他们的作文精心设计了一个清晰的结构。文章的结构犹如人的骨架,它不仅本身具有审美意义,也对文章的内容起重要的支撑作用。而议论文尤其讲究结构。我们看到优秀的议论文的结构以“总——分”式居多。     

词模“×味”的语义泛化与构词选择

“×味”是一种构词能力很强的词模形式,“×”以名词和形容词为主,其语义经历了由表示食物的味道和气味到表示事物内在性状特征的泛化过程,泛化的路径为主体由[+食物]泛化为[+事物],范围由[+外在属性]泛化为[+内在属性],方式由[+感官认知]泛化为[+心理认知],其语义泛化通过隐喻和转喻的认知机制来实现。     

湘潭话中的“有”字句

通过对湘潭话中与谓词相结合的四类“有”字句的描写,分析和探讨了其中“有”的意义潮性、“有”和谓词之间的语法关系及其出现的语言环境,并对湘、粤、闽、客四大方言中的“有”字句进行了比较研究,发现“有”字能作助动词使用,放在谓词性成分前面、表示“客观现实”的意义,是粤、闽、客以及湘这四大方言区别于北方方言的又一共同语法特点。     

湘潭话中表完全否定义的数量补语句

湘潭话中有一种形式为“不(■)+谓词性成分+一+量词”的数量补语句式,它通过对信息焦点“一+量词”结构的否定,表达完全彻底否定的含义。在对该句式进行客观描写的基础上,结合三个平面的理论,分别从语义、语法和语用的角度对这一特殊句式进行分析和探讨。     

旧词新义说“山寨”

众所周知,“山寨”一词在汉语词汇中古已有之,《古代汉语词典》中对其的解释是“在山中构筑工事驻守的营寨”,比如《宋史·岳飞传》：“张浚曰：‘飞措画甚大,令已至伊洛,则太行一代山寨必有应者。’”《水浒传》二回：     

运用象似性理论优化汉语语法教学

象似性理论认为句法结构与人的经验结构之间有一种自然的联系,在汉语语法教学中合理适度地引入象似性理论,如＂顺序象似性＂、＂距离象似性＂和＂独立象似性＂,可以降低语法的抽象性与复杂性,增强语法的可感知性和可接受度,达到更好的教学效果。     

汉字修辞形式的象似性分析

汉字是一种象似性极高的文字,从产生时期的象其形到发展演变过程中的象其意,始终都映照着汉人对客观世界经验结构的心理感知。汉字修辞利用汉字形体结构进行修辞活动,其修辞形式在对汉字部件的拆合、笔画的增减、字形的借用、连用和变动中映射出人们对汉字形体结构的心理认知以及与客观世界之间的相似关系。     

汉语双音节词拆用的认知研究

词的拆用将语素临时当作词来使用,是语言表达的有效机制之一。构词语素在意义上的独立性是其产生的物质基础,拆用式对原式的正偏离满足了语义表达的现实需要,并列式复合词的构词语素由于语法和语义上的相对独立性因而最容易发生拆用现象。