工科院校数学教学改革案例比较与分析

本文比较与分析了我国工科院校数学教学改革的几个典型案例,总结了加强工科学生数学素养的相关经验与共识,探讨了为提高工科学生数学素养而进行的数学教学改革的基本思路与对策.     

全程导师制实施现状调查研究——以国防科学技术大学工程技术类某院本科生为例

实施本科生导师制是一种教学模式的改革创新.在工程技术类本科学员中实施全程导师制,对于进一步优化教学资源配置、提高工程技术类学员创新能力、促进拔尖创新人才培养具有重要意义.通过问卷调查,对国防科大《本科学员全程导师制办法(试行)》在工程技术类学员中的实施现状及存在的问题进行了系统分析,结合学员队对学员的科学管理,对全程导师制提出了针对性的建议.     

本科"概率统计"教学课程改革应注意的几个问题

基层是学校建设发展的基石,要做好学校管理工作,基层管理水平的提高是不可忽视的重要一环。国防科学技术大学基层管理干部在长期管理实践中摸索出了许多行之有效的方法,总结出很多有借鉴意义的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。     

高等数学MOOC课程讨论区开放性问题在线讨论实证调查与思考

对"爱课程网"高等数学MOOC课程讨论区的开放性问题在线讨论板块进行实证调查,着力提升高等数学MOOC课程建设质量。重视MOOC课程在线讨论区的功能性优势,积极引导学生进行辩论与思考,能够激发学生的学习兴趣,激活学生的学习潜能,增强师生的互动交流,促进高等数学课程的资源性建设,推动教学内容的改革与创新。     

灵活倡导研究性学习努力提高高等数学的教学质量

本文客观分析了高等数学的课程教学所面临的挑战,分析了“研究性学习”的内涵和本质,提出了灵活倡导“研究性学习”,努力提高高等数学的教学质量的几个具体应对措施。     

浅谈实践教育理念对于推进教学改革的指导意义

实践教育作为一种教育理念,对推进教学改革具有重要的指导意义,主要体现在以下三个方面:推动教育观念的转变,推动课程与教学模式的改革,推动育人条件的完善。     

国际视野下的军队学历教育院校教学评价方案制订

从价值取向、评价主体、评价目的、评价对象、质量标准等维度,考察了国际高等教育质量评估发展的新趋势、新特点,并对美、英、日三国的代表性评价方案的指标体系进行分析,以期为军队学历教育院校制订教学评价“X”方案提供建议和参考.     

世界一流大学通识教育及其对我军院校教育的启示

通过对比分析哈佛大学等世界一流大学的通识教育现状,立足于我国军队院校教育的特点,阐述了世界一流大学通识教育对我们的启示,启示包括重视通识教育理念,设立准确的通识教育目标、改革教学模式与加强优势课程资源建设等四个方面,为我国军队院校下一步更好地的开展通识教育提供参考。     

军队学历教育院校指技融合培养模式研究

着眼建设信息化军队、打赢信息化战争的现实需求,培养指技融合型军事人才日益成为军队院校教育的根本目标。通过对学历教育院校开展生长干部指技融合培养的必要性的深入分析,提出了指技融合"三个培养阶段、三种培养路径"的培养模式,并就院校完善指技融合培养机制提出了建议。