言语行为理论视角下的山东地区户外标语分析

言语行为理论认为,任何语言交际模式都涉及言语行为,言语交际的基本单位是言语行为。作为语言生活的一个重要方面,户外标语是在户外发布的、旨在让社会公众接受的言语行为。通过实地调研山东地区不同城市的户外标语,从言语行为理论视角对其数量分布、语言结构特点及使用策略加以分析,了解山东地区户外标语的特色。     

高职学生人文素养培养的现状及改进途径探析——以青岛职业技术学院为例

人文素养培养在高职教育中占有重要的地位。调查显示,高职院校人文素养培养的现状不容乐观。基于对调研结果的分析,结合青岛职业技术学院相关的探索和实践,提出从课程设置和课堂教学改革着手提高高职学生人文素养的策略。     

高职校园文化用语比较及建设途径探析

随着中国高等职业教育改革步伐的加快,加强校园文化用语及校园文化建设,为学生创造和谐向上的学习环境,正越来越多地引起社会有识之士的关注。对不同院校的校园文化用语进行比较,并从语用学角度探讨校园文化用语的建设途径,将有助于提高校园文化用语的层次和水平,丰富校园文化建设体系,营造出更加健康、文明、和谐的校园文化氛围。     

高职校园文化用语比较及建设途径探析

随着中国高等职业教育改革步伐的加快,加强校园文化用语及校园文化建设,为学生创造和谐向上的学习环境,正越来越多地引起社会有识之士的关注。对不同院校的校园文化用语进行比较,并从语用学角度探讨校园文化用语的建设途径,将有助于提高校园文化用语的层次和水平,丰富校园文化建设体系,营造出更加健康、文明、和谐的校园文化氛围。     

高职教育国际化办学趋势探析

结合青岛职业技术学院的办学实际,从教育对象的国际化、教育资源的国际化、教育方式的国际化、资金来源的国际化、服务功能的国际化等方面对当前高职教育的国际化办学趋势进行了探讨。     

“经验之塔”理论与“实境耦合”人才培养模式说

从戴尔的“经验之塔”理论入手．对青岛职业技术学院的“实境耦合”人才培养理念进行分析。可以阐明实境训练在高职教育中的重要性。     

我院“2008海峡两岸高职教育研讨会(青岛)”活动获山东省台办嘉奖

近日，中共山东省委台湾工作办公室发布了《关于表彰2008年度山东省优秀对台交流项目的通报》（鲁台发[2008]25号），对全省36项优秀对台交流活动进行了通报表彰。我院承办的“2008海峡两岸高职教育研讨会（青岛）”活动名列其中。     

从言语行为理论视角分析高职院校校园文化建设——以青岛职业技术学院为例

随着高职教育的不断发展,对高职院校校园文化的研究也逐渐深入。高职院校校园文化体现了师生共享的校园价值判断,是在大学校园的特定环境中所有师生员工共同创造形成的一切物质和精神财富的总和。言语行为理论属于语用学研究范畴,语用学是一个动态的知识体系,反映人们使用和理解语言的客观规律。从言语行为理论视角探讨高职院校校园文化建设具有重要的理论价值和实践意义。     

从永恒主义教学观看当今高职院校的人文教育

结合高职院校的办学实际,根据永恒主义教育哲学的基本主张,探讨高职院校人文教育的现状及实现途径。     

高职院校应用文写作的核心技能训练途径及意义

核心技能是从事任何一种职业都必不可少的基本技能。本文由应用文写作的核心技能入手,阐述了应用文写作核心技能的训练途径,包括生活化教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等,并对应用文写作核心技能训练的意义进行了探析。