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小语《大纲》中把“内容具体”作为小学生作文的基本要求之一。写具体既是小学生在写作中的重点,也是难点。但学生在作文时往往是内容空洞,言之无物。因此,在作文教学中,应着力指导学生把文章写具体,使学生的写作水平有较快的提高。一、充分发挥教材中文章示范性作用,为写具体打下扎实的基础小学语文教材中的文章,可供学生学习的地方很多。为了指导学生把文章写具体,教师要有意识地引导学生研究范文在叙事写人和写景状物等方面,是怎佯写具体的。如《狼牙山五壮士》一文的第二段,写了五位壮士痛歼敌人的壮烈场面。教师在 相似文献
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贵刊2003年第12期中,张真玮老师在《作教学:舍弃“小技巧”,回归“大智慧”》一开头提到:“近年来在关于中考、高考语命题发展趋势的讨论中,出现了一种越来越有影响的呼声:减少基础知识的比重,提高作的分值。有人甚至提出不考基础知识,就考一篇或两篇作。这主 相似文献
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贵刊2005年第9期刊发了山东严承柱老师的《流程畅有亮点——一堂好语课的两个根本标准》一。在严老师看来,评价语课的标准越来越多,现多达十几条,这么多的标准中,最根本的又是两条:流程畅和有亮点。对此,笔不敢苟同,现提出来与严老师商榷。 相似文献
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丁忠荣 《作文成功之路(高中版)》2008,(1)
良心的泪花王恒绩我一直对娘收养弟弟十分不满,因为弟弟有些傻气,15岁了,还在读小学四年级,其中二年级就读了3年。我只比弟弟大一岁,却已上了高中,还是班长,我便讥笑他,"雷子,你真聪明,连读书都是按平方、立方来算。"弟弟听不懂,傻傻地笑。末了,我的脸倏地一变,"真是浪费娘的血汗钱!" 相似文献
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《&;lt;水调歌头&;gt;(明月几时有)》是一首咏月兼怀亲人的抒情词作,既反映了作者仕途失意,又表现了他旷达的胸怀和乐观的情致。全词以明月为契机,驰骋想象,若天马行空,去留无迹,笔意圆转。境界浑成,具有强烈的艺术感染力。最近,我选此词上了一堂观摩课,得到了听课者的认可。现选取课堂师生平等互动的一段对话,请同行们品评。 相似文献
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丁忠荣 《中学语文园地(初中版)》2007,(7):22-23
【原文】"黑板与白纸"的精神李国涛①2004年12月3日数学大师陈省身逝世,他走完了93年的人生。自那时以来,纪念他、介绍他的文章很多,电视上的报道也多。不懂数学的人要想多谈陈省身是困难的,也是不 相似文献
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鲁迅先生曾经说过:“好文章是改出来的。”是的,一篇佳作的问世,必定经过作家的千锤百炼、反复揣摩、认真修改。传说,王安石作“春风又绿江南岸”诗句时,其中的“绿”经五次修改才定下来。《火烧云》在入选课本时,编者对原文作了删、 相似文献
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