青少年情商培养浅谈

青少年时期是培养情商的重要时期,形成良好的情商有利于学生的智力开发,并对今后一生起决定性的作用。培养学生的情商可以从以下几个方面着手。 用爱心换取信心,苏霍姆林斯基说过:“教育学生的全部奥秘,就在于热爱学生。”可见“爱心”才是真正开启和通往学生心灵之路的金钥匙。学生特别是后进生,往往对     

如何创设语文课的兴奋点

注重引导 ,把发现问题的权利和机会交给学生。心理学原理告诉我们 ,惟有新鲜的事才能给人刺激 ,令人关注和兴奋。如教《从百草园到三味书屋》时 ,我是这样导入新课的 :“每个人都有自己的童年 ,有过美好的记忆 ,鲁迅的童年是怎样度过的呢 ?”学生迫不及待翻开书 ,认真阅读 ,寻找答案。我适时点拨 ,学生在良好的心理状态下学完了本课 ,分析问题、解决问题的能力得到了提高。让学生在轻松愉快的竞争状态中学习。如 ,读课文时各组竞赛或分角色读 :速读时计时比赛 ;分段时看谁分得快且正确 ;回答问题时 ,看谁思维敏捷 ,有创造性 ;背诵古诗文时 ,…     

语文教学四不忘

不忘语文科的德育、美育优势，渗透素质教育。在语文教学中，充分利用语文学科的德育和美育的因素，提高学生的道德素质，例如，从《背影》、《我的老师》等文中去真诚地体会那种表现在家庭和社会之中的人间真情。这样，语文教学不仅能培养学生的语文智力和能力，而且有利于提高学生的思想道德素质。不忘授之以渔，让学生掌握学习的方法、技巧，形成良好的学习习惯，使学生由学会知识到学会学习，并进而促使学生形成将来能够适应社会并能很好地服务于社会的能力。我从教会学生自学一篇课文入手，进而教学生掌握学习一类课文、一单元课文乃至…