我的初中思想品德课导入策略

一堂课要获得成功,新课导入是首要环节,它直接关系到整节课成效。所以采用何种导入法,教师要根据教学的要求、自己的经验、学生的实际情况等决定,并不断地创新,努力形成自己的教学风格和教学特色。本文就是我在日常教学中运用的导入法,与同行探讨。     

江苏省成年人体质监测的实践与思考

从１９９７年开始，江苏省全面开展了成年人体质监测和研究工作。该项工作的 特点是：从强化对国民体质的重要意义入手，抓住重点、层层落实、加强宣传发动， 更新思想观念，制定工作方案，认真布置实施，建立监测网络，培训监测人员，推广 典型经验，表彰奖励先进。坚持四个结合：组织领导和社会支持相结合，规范程序和 监督制度结合，近期任务与持续发展结合；监测工作和科学研究结合，从而形成具有 江苏特色的体质监测和科研管理体制。     

作文教学中如何发挥教师的主导地位

如何指导学生写出优秀的考场作文，一直是我们语文教师探究的问题。在作文教学中要发挥教师的主导地位，注重读改评环节。本文从“读”思想，读章法；改出新意，改出习惯；学生参评，教师引导三方面进行了探讨。     

谈谈对教学细节的处理

从平时的教学调研中,我们发现相同的一份教案,不同的教师使用,会有不同的教学效果。究其原因,在于教师对教学细节的把握。下面是陈老师在试教中和区教学研讨活动中对一些教学细节的不同处理以及所获得的不同教学效果。他执教的内容是五年级第一学期的“循环小数”,借鉴了闸北区成功教育提供的教学设计与课件。我以此为例,谈对教学细节的把握。     

“两位数除以一位数”教学实践与思考

我参与了本区惠南镇小学的董老师借班执教“两位数除以一位数”的试教、修改和展示的全过程,亲眼目睹了从试教时学生不会讲到展示活动时学生踊跃发言的转变。     

谈谈大学英语泛读的课堂导入

作为一门重要的课程,大学英语泛读能够通过大量英语阅读帮助学生提高阅读能力,扩大词汇量,增强语感,不断积累各种语言知识,加深文化沉淀。教师应不断探索泛读教学方法,增强阅读课堂的教学效果。本文介绍在大学英语泛读课中如何进行课堂导入,使教学内容紧凑而有吸引力,导入设计是新课的必要环节。导入有各种方法,成功的导入可以调动学生的积极性,优化教学效果。