作业面批，与教学质量正相关：作业面批成就每一个学生

在今年的上海市推进课程改革加强教学工作会议上,上海市教委主任沈晓明认为,当前,继承传统比标新立异更显难能可贵。反思让我们清醒,在热闹与自主的背后,也透射出某些因时代转型而特有的“多动”与浮躁,折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性,让我们的课堂实实在在地焕发出生命的活力。传统的作业面批,其实就是一种好方法。[编者按]     

在生物教学中应用教学软件培养学生创造力

背景调查表明,生物教学中探索培养学生创造力起步较晚,能够将现代教育技术应用于课堂教学也为数不多, 用好现代教育技术更欠火候,而将“教”与“学”软件应用于探索培养学生创造力的研究仍是空白。为此,本课题依据新基础教育理论,创新教育原则(综合性原则、思维性原则、探索性原则和民主性原则),成功教育原理(情感原理、渐进原理、活动性原理和反馈性原理),创造教育四要     

小学科也有大舞台

自然常识、美术、音乐……这些小学科似乎在地位上一直无法与语数英等大学科相比,面对如此境遇,小学科教师的成长是否注定曲折?在此,我们邀请了教研员、校长和几位颇有建树的小学科教师,畅谈小学科教师该走怎样的成才之路。     

以创造性理念开创科普工作的可持续发展

实践已使越来越多的人认识到国家强盛、民族振兴必须依靠科学技术，科学技术进步必须依赖于人才，而人才的涌现则离不开学校的教育培养。如何用“金钥匙”开启每一位学生的个性特长，使他们的创造力得到应有的充分发展，让他们从小树立爱科学、讲科学、学科学、用科学观念和意识，确立用科技振兴民族、为国争光、为民造福的责任感和远大志向；如何以创造性理念探索新时期科普教育新思路、新路子成为科普工作的职业意识和刻不容缓、义不容辞、责无旁贷的责任。笔者经过十多年的科技教学实践，做了大量的工作，摸索出了一些有效的方法，取得了…     

寻找适合自身的奋斗之路

我是一名在高级中学教生物学的小学科教师。回首20年来的从教经历，从一位别人瞧不起的小学科教师起步，通过自身的努力开辟了实现自我价值的大舞台。我清楚地认识到这个大舞台的旋转动力来源于学科教学日趋成熟这一根基。每当我被人问起是教什么学科时，我并不因为任教小学科而感到自卑、后悔；相     

一段不寻常的往事

天下没有天生的师者。一位教师成长的背后。往往凝聚了很多教师的帮助和指导。在这个节日里.很多青年教师回忆起帮助过自己的引路人。     

在研究性学习中实现教师自身转变与更新

全面实施现代教育,关键在于教师。在目前的研究性学习中,教学要体现师生的全体参与和共同进步,这就要求教师承担起培养学生创新精神和实践能力的责任,因此,实现教师自身转变与更新显得尤为重要。从观念系统的角色转变来看,教师要鼓励学生的质疑精神和求异思维,激励学生以独立的角色、建设性     

删繁就简话科研论文

随着上海二期课改的深入开展和校本教研的稳步推进,越来越多的中小学教师认识到在教学实践中开展教育科研的必要性和重要性。做研究,不可避免要写论文。好的研究与探索,还要靠写出好的教科研论文来体现。但有一点必须强调,教师们所写的论文一定是应用性的源于实践的理性思考研究。现实的状况是,对于广大一线教师来说,撰写教科研论文却是一件令人非常头疼的事情。如何从日常教育教学中提炼出合适的选题,最后写出优秀的教科研论文呢?本刊特邀获得上海市第八届教育科学优秀成果奖的几位中小学校长和教师谈谈他们的经验和看法。