合作学习在高中物理教学中的应用

合作精神无论是在学习活动中还是校本课程中都 受到越来越普遍的认可,随着现代教育事业的发展,合作学习 模式在教育领域的应用范围得到扩展,以高中物理教学为例, 我们可以看到高中物理学科教学实践中’合作学习模式发挥的 显著作用。因此下文中笔者结合自己的教学经验,分析合作学 习模式在高中物理教学实践中的应用。     

用v-t图像巧解运动中的追及与相遇问题

追及和相遇问题分析的一般思路包括：（1）分析两物体运动过程，画运动示意图；由示意图找两物体位移关系；据物体运动性质列（含有时间的）位移方程．（2）找到两个关系：①两个物体运动的时间关系；②两个物体相遇时必须处于同一位置，即两个物体的位移关系．     

“系统思维观”视域下的“曲线运动”教学案例分析

物理知识教学不应该是孤立的,要运用系统思维,对于一节课的教学,也需将这节课看成是一个系统,通过科学的教学组织架构,可视化呈现物理情境、物理知识、物理思想方法、物理核心素养等要素,并将这些要素有机地联系、统一,进而形成全面的认知,同时与原有认知、后续学习又能统一,实现整个高中物理学习的系统性建构.     

校本课程《现代物理实验》的开发

最近几十年人类知识的增加量超过了在这之前所有知识量的总和,而这些知识的变化都集中在增加学生生活、社会性物理知识的应用和提供学科内进行研究性学习的材料方面,也就是在近代物理知识的吸纳方面大大增加。而我国现用的高中物理教材