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据在县城经商的堂弟透露:他的超市生意特别红火。问其奥秘,他介绍道:“这个办法改变了以往把客户拒之柜外的做法,让客户有了获取商品的充分自主权,从维护自身权利的角度得到了心理上的平衡与满足,从而达到了刺激消费的目的。”在指导学生课外阅读中,我把商家的这种策略移植过来,试验结果表明,这对激发学生内需,调动学生阅读的主动性、积极性,起到了不同凡响的效果。现简要介绍如下: 多方供“货”。没有“货”,就谈不上“超市”。首先,我广开“货源”:将尘封在学校图书室 相似文献
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据在县城经商的堂弟透露:他的超市生意特别红火。问其奥秘,他介绍道:“这个办法改变了以往把客户拒之柜外的做法,让客户有了获取商品的充分自主权,从维护自身权利的角度得到了心理上的平衡与满足,从而达到了刺激消费的目的。”在指导学生课外阅读中,我把商家的这种策略移植过来,试验结果表明,这对激发学生内需,调动学生阅读的主动性、积极性,起到了不同凡响的效果。现简要介绍如下: 多方供“货”。没有“货”,就谈不上“超市”。首先,我广开“货源”:将尘封在学校图书室 相似文献
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据在县城经商的堂弟透露:他的超市生意特别红火.问其奥秘,他介绍道:“此一商策,改变了以往把顾客拒之柜外的做法,让顾客有了获取商品的充分自主权,从维护自身权利的角度得到了心理上的平衡与满足,从而达到了刺激消费的目的.“品味其言,感受颇深:这与其说是一种商品之战,还不如说是一场心理之战.对于我们教育工作来说,激发学生的求知欲,调动学生学习的主动性和积极性,才能确保教育的诸多功能得以正常发挥.我把商家的这种策略移到指导学生课外阅读实践中,试验结果表明,这对激发学生内需,调动学生阅读的主动性、积极性,起到了很大的作用.…… 相似文献
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