做个阳光灿烂的班主任

曾有人说:"班主任拥有世上最小的官衔,但却做着世上最伟大的工作."育人工作是最复杂的,班主任的任务是最艰巨的,班主任不仅用语言说服人,还要用自己的人格影响人,所以我要说,谁选择了做班主任工作,谁就选择了伟大,谁就选择了奉献,不然,如何去影响、去感染我们的学生呢?     

于无向处指向，于无疑处生疑——统编初中语文教材八年级上册《愚公移山》教学片段赏析

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出,“思维能力”是学生必备的语文核心素养之一。所以,语文教学应加强思维训练,让学生能批判质疑、理性思考。王宇老师执教的《愚公移山》一课,以思维能力的训练为导向,旨在提升学生的语文核心素养。【片段一】细节比较,发展学生的逻辑思维师：同学们,我们梳理文意后不难发现,不是所有人都赞同愚公移山的。谁反对愚公移山？生：愚公的妻子和河曲智叟都是反对愚公移山的。     

多角度立意教学设计

同学们，当你行走在一望无际浩翰的沙漠时，你最希望看到的是什么？（水，绿洲）当你置身于寒冷的冬天，面对一片“枯藤，老树”时，你最希望看到的是什么？（绿意，新芽）当老师改到千文一面、千篇一律的作文时，最想看到的是什么样的文章？（有新意的文章）那么，怎样才能使自己的文章有新意呢？这就是我们今天要训练的内容：多角度立意（板书）。现在的中考作文话题已由1999年的“一枝红杏出墙来”，到现在的“千树万树梨花开”，而话题作文不设置审题障碍，又为同学们大开方便之门，每位同学在作文时都会感到有事可写，有理可议，有情可抒。但就在同学们感到不会而无从下笔的同时，选择什么样的材料来写，就显得尤为重要，选材的标准是什么呢？（真、小、新）在选材上我们要写自己熟悉的事情上。再尽量做到“人无我有，人有我新”，才能使我们的构思立意与众不同，给阅卷老师一缕清新的风!     

做好《经典常谈》的“摆渡人”

整本书阅读是《义务教育语文课程标准(2022年版)》拓展型学习任务群之一。《经典常谈》作为新入选教材的名著阅读书目,学生畏难情绪不小。教师运用“导趣、导法、导理”,激发求知内驱,善用阅读方法,提升思维品质,使学生乐读、会读、善读,真正走近经典。