高职护理专业"辅导员—专业导师制"运行机制构建与实施探究

护理专业因其专业特殊性,需要学生对本专业有强烈的认同感和职业依从性.文章从"辅导员—专业导师制"育人管理模式的基本内涵、"辅导员—专业导师制"的实施目标、"辅导员—专业导师制"的运行机制、"辅导员—专业导师制"的教育效果、"辅导员—专业导师制"的成效、"辅导员—专业导师制"实施过程中的思考六方面进行探讨,以提高学生专业...     

试论幸福感与健全人格的关系

幸福感是一种人格特质。它具有某种神经生理结构,决定着个人的行为,是一种可以与其他特质相对区别的人格特质,是健全人格的一个重要因素。幸福感也可以表现为个人的心理状态,因情境的变化而改变。     

高中英语阅读教学中三步导入运用

优化英语阅读教学导入对吸引学生学习注意力和集中力具有一定的指导促进作用。围绕质疑拓思、互动探究和活化生成导入阅读,利于丰富学生阅读感知和提高英语表达综合运用能力。围绕上述三步导入优化阅读教学更能增强学生阅读理解感知能力,提高教学有效性。     

让英语课堂充满活力

课堂蕴涵着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。那么小学英语教师应如何让英语课堂充满活力,让课堂成为学生的家园呢?笔者在此谈两点体会。一、创设多种情景,给每个学生搭建一个“活动的舞台”情景是指人们生活的一切内部条件和外部条件的     

贵州教育学院大学生交往焦虑调查研究

采用交往焦虑量表(IAS)对391名贵州教育学院大学生(普招)进行测量分析,了解该学院学生人际交往能力,并根据实际情况提出相关建议.     

拾田螺

我最难忘的是胡老师给我们上的那堂作文课。那天下午,胡老师带我们到水田里去拾田螺。我们背着小鱼篓,裸着小脚丫,踏着还有点凉意的、软绵绵的田埂路,像一只只小青蛙“扑通、扑通”跳到水田里去。胡老师照样脱光了鞋袜,把     

实施幼儿园见习教师实用培训课程

帮助新入职的见习教师尽快地掌握幼儿园教育最基本的知识与技能,以适应学前教育教师岗位的要求,是我们构建实用培训课程的目的。我们把实用培训课程目标分为提升素养、提高能力和强化技能三个方面：一是提升幼儿园见习教师的职业认同感和师德水平,二是强化见习教师的教学基本功,三是强化见习教师专业基本技能的训练。具体做法如下。