诵读国学经典创造精神人生

我校自1997年开始诵读古诗文.通过诵读经典的诗文,切实增强学生的人文素养,开启学生的心智、陶冶学生的性情、提升学生的气质、滋养学生的人生.学校领导从各个角度培养师生的学习兴趣,充分调动师生共同学习经典诗文的积极性,努力为其创设古诗文诵读的时间与空间,完善各项措施,使学生坚持不懈地学经典诗文.     

小学数学应用CAI效果研究实验报告

一、问题的提出在科学技术高度发展的信息时代,教学手段日新月异,尤其是计算机引进课堂,已成为课堂教学中的一朵奇葩。现在,计算机辅助教学在教学中已被越来越多的教师所应用。计算机辅助教学有着潜在的优越性,然而这优越性给教学（尤其是小学数学）到底带来了怎样的效果呢？在不同的教学内容方面各起着怎样的作用呢？计算机辅助教学将给小学数学带来怎样具体的教学效果呢？作为教育工作者如何利用计算机来优化组合教学内容才能达到极佳的教学效果呢？本课题组将在“九五”国家级课题“优化小学数学课堂教学过程”研究和省教研室、小数会承…     

祖国,我们作好了一切准备!

战争贩子艾森豪威尔授权杜勒斯公开宣称要用武力干涉我国内政,阻挠我国人民解放台湾,我们表示无比的愤慨。我们坚决拥护周总理的声明,台湾自古以来就是我国的领土,我们一定要解放台湾!我们全体职工已经作好准备,美帝国主义胆敢发动战争,我们就放下课本走出课     

小学情知结合教育研究

学校教育要全面贯彻教育方针，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，必须把情与知在教育活动中有机地结合起来，否则会阻碍学生素质的全面发展，为此，我们开展了小学情知结合教育研究。 　　现将研究成果简介如下： 一关于情知结合教育的涵义 　　情知结合教育的“知”是指认知，即感知、记忆、想象、思维的心理因素和心理过程。“情”是指广义的情，即情意。这里既指需要、动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，又指感受—情绪—意志、性格的心理过程。情知结合教育就是从整体…     

“单元整组教学”的实践与思考

一、“单元整组教学”提出的依据及其意义《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)明确提出:语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和学习方式的整合。遵循《课标》理念编写的人教版实验教科书着眼于全面提高学生的语文素养:既重视对学生的文化熏陶和人文渗透——为培养学生的情感、态度和价值观提供丰富的教育资源;又注重学生的身心发展特点和认知水平——所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界,利于“自主、合作、探究”学习方式     

为学生整合出一条合作学习之路

在建构主义学习理论的指导下,把现代信息技术与数学科整合,构建小学合作学习教学模式,目标是优化学与教,增进学习者之间的合作,培养学生的创新精神和实践能力,最终完成对所学知识的意义建构.     

对煤炉烟气污染危害的调查及研究

一、为什么要做这个观察实验? 前些日子,熊老师请研究环境的专家李劲爷爷给我们作了一次精彩的科普讲座。 李爷爷告诉我们,我们中国是一个发展中的国家,随着工农业的迅速发展,出现了环境严重污染的问题,其中最严重的污染就是大气污染。“为什么大气遭到污染最严重呢?”我们问李爷爷。李爷爷说:“我国的能源供给75％靠燃烧提供,而煤在燃烧过程中会产生大量     

埙

埙，又名泥哨，人称“魔笛”，是目前我国发现的最古老的乐器。就拿我家的这个来说吧，它形似一个鸡蛋，与鸡蛋不同的是，埙的底部较平，像一个不倒翁，中间比鸡蛋大，像挺着的大肚皮。它做工十分精致，光溜溜的，在烧制时涂上鲜艳的色彩，有粉红色，有天蓝色，似海上的波浪，一起一伏，上面还添有一道道条纹，孔边也加了修饰，呵。漂亮极了。埙@陈康妮@江苏省淮安师范附属小学六(1)班     

恰当运用多媒体 让阅读教学焕发生机

伴随着新课程改革的步伐，语文课堂呈现出许多新的变化。其中，多媒体辅助教学的应用越来越广泛。为语文课堂注入了生机和活力。无论是观摩课、研讨课还是汇报课．处处都有多媒体那活跃的身影。多媒体以其丰富的想像、鲜明的色彩、活泼可爱的动画形象。深受教师们的青睐。恰当运用多媒体辅助教学，对突破教学难点，促进学生入境激情，引导学生体会文章遣词造句之精妙．有效地提高课堂教学效率有着重要的作用。反之，如果使用不当，必将忽略学生对语言文字的感悟，扼杀学生阅读的创造性．减弱教学的可调控性。