利用网格技术构建下一代E-learning

网格是继传统因特网、Web之后,信息革命的第三个大浪潮,被称之为第三代因特网。传统的E-learning已无法适应信息社会对教育提出的挑战与要求,而基于网格技术的E-learning能够克服当前E-learning的局限。本文分析当前E-learning存在的问题,重点分析了网格E-learning的基本结构、技术及存在的问题。     

教师信息技术能力培训模式之研究

本文在“最低纲领主义”(Minimalism)培训与“基于问题的学习”理论的基础上,提出一套以“学科教学工具”为主的教师信息技术能力培训模式,使得教师可以有效地学习信息技术融入教学所需要的基本信息技术技能     

浅析教师信息技术能力培训模式

信息技术融入教学已是国内教育改革的重点工作之一。“了解信息技术”与“使用信息技术”对现今教师教学工作的重要性与日剧增。目前，全国各地都在开展教师信息技术培训『以促进在职教师的信息技术能力的提升和信息技术融入教学实践的成效。     

CAI与创造性教学过程

现代教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力 ,创造性教学过程是以培养学生的创造素质为主要目标。计算机辅助教学 (CAI)对教育教学具有多种正面影响 ,它是教学手段现代化的突破口之一 ,本文论述了CAI与现代教育的关系 ;创造性教学的本质及原则 ,分析了当前如何实现CAI的创造性教学过程     

一个基孑游戏的网络教学系统的设计与开发

基于游戏的学习是传统课堂教学的重要补充或替代。为了丰富中学生的学习经验，设计开发了一个基于Web的游戏，主要作为课堂教学的补充。游戏中为学生提供了多种交流(同步或异步)和获取信息的方式。在游戏期间，学生努力搜寻新知识，理解它并和其他小组成员讨论时运用，从而轻松获取新知识。     

基于XML远程在线考试系统的设计与实现

本文介绍了一个实用有效的网络远程在线考试系统,重点讨论了系统实现的过程,并详细说明了如何应用XML 技术实现考试系统。     

利用Web Services实现网络个性化学习

本文描述了一个基于Web的多重代理的个性化学习系统。系统中利用代理监视学习者，客户端与学习者模型服务器通过Web services进行交互，在服务器端的学习者模型可以使分布在Internet应用动态地集成，而不考虑下面的平台，保证了学习者模型的完整。     

远程学习环境中个性化学习信息服务研究

本文论述了基于Web的学习环境中 ,学习者个性化学习信息模型的构建方法。提出了实现个性化学习信息服务的参考模型 ,并描述了模型中的关键构成要素。基于agent的个性化学习信息服务将是未来远程学习环境发展的一个新热点。     

一个具有社会意识的个性化E-learning系统

本文提出了一个基于智能代理的E-leaming系统。在系统中，学习者的知识学习和实践被看成一个变化的过程，在每一个变化阶段系统都积极地支持学习者的个性化学习，并引导学生的社会意识，从而实现创造性学习。     

ISTE的教师教育技术标准及其内涵分析

在飞速发展的信息社会中，学生和教师都应该有效地使用信息技术，具备终身学习的能力。学校教育过程中信息技术的使用，可以培养具有信息素养的学生，教师则是此过程的关键人物。在教学过程中，教师必须为学生提供使用技术的环境与机会，以促进学生运用现代信息技术学习、沟通以及认知的发展等。因此，在教师培育过程中提供技术经验，使其具备教育技术的能力是必要的。国际教育技术技术协会(International Society for Technology in Education．简称ISTE)提出的教师教