吃亏是福

每个人都曾吃过亏,可是你是怎样理解吃亏的呢?我想你可能会说:吃亏是让人扫兴的事,是让人感到倒霉的事。可是我却不是这么想的,我反倒觉得吃亏是一种福气。我为什么要唱反调呢?请你看看下面这两个小故事吧。     

教学研究型大学“合作-研究”型教学方法的研究与实践

根据教学研究型大学人才培养目标要求,将合作学习、研究性学习和传统教学方法相融合,结合专业课程课堂教学的特点,提出"合作-研究"型教学方法。该方法基于知识建构理论,以学生为主体,以小组合作学习为主要组织形式和活动方式,以"课题研究"为主要学习形式,开展融传授知识、培养能力和提高素质于一体,培养富于创新的综合型应用人才。该方法在"过程装备安全管理"课程中应用,取得了显著的教学效果。     

“合作研究”型教学方法初探——以过程装备安全管理课程为例

"合作研究"型教学方法基于知识建构理论,以学生为主体,以小组合作学习为主要组织形式和活动方式,以"课题研究"为主要学习形式,开展融传授知识、培养能力和提高素质于一体,培养富于创新的复合型高级工程应用人才。     

面向石油行业的力学专业拔尖创新人才培养教学体系改革

针对我国对常规油气藏的开采难度日益加大和对非常规油气藏的开发对石油行业对拔尖创新力学人才的需要,结合本校的办学特点,从竞赛组织、课程体系的改革和科研能力培养提出力学专业拔尖创新人才培养的教学体系改革的几点建议,为探索面向石油行业的力学专业拔尖创新人才培养的教学体系改革提供借鉴和参考。     

刍议跨文化交际在高职商务英语教学中的作用

商务英语是一门对英语要求很高的课程,也是一门实用性、技能性、知识性并重的课程,其教学目的和任务的实现涉及到多个教学环节、多种专业知识,其教学方法与艺术是十分关键的因素.跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际.在高职商务英语教学过程中,适当将跨文化交际的知识引入课堂,不但能开阔学生视野,更能激发学生学习语言的浓厚兴趣.本文通过分析踌文化交际和高职商务英语的关系,提出了一些教学的建议探讨了对于高职专业学生来说,如何帮助学生克服学习的心理障碍、激发学习兴趣、提高学习效率的方法和艺术.     

高职院校力学专业学生创新实践能力的培养策略

培养高职院校力学专业学生的创新实践能力不仅是就业形势所迫,同时也是拓宽专业口径、培养高素质人才的需要。本文提出构建多平台互为融合体系,采用研究性教学模式、科学研究导师制、开放创新实验室和学科竞赛等措施,来提高力学专业学生的创新实践能力。     

基于构建主义理论的商务英语实训教学策略探讨

构建主义理论的核心是以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情景、协作和会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本文基于构建主义理论,就商务英语实训教学策略进行探讨,旨在有效促进学生学习自主性和学习效率,从而达到培养应用型人才的教育目标。     

基于“卓越计划”的“双师型”教师队伍建设问题探讨

"双师型"教师队伍建设是卓越工程师教育培养计划实施的重要支撑。本文从三个方面探讨如何建设"双师型"教师队伍:一是通过校企合作形成"双师型"教学团队,二是搭建实践平台来提高教师的工程能力,三是建立教师考核评价机制来激发教师的工作热情,以实现提高高等院校工程教育质量的目的。     

过程流体机械网络虚拟实验室的建设

以"营造真实的实验场景,制作准确的仿真过程,培养学生的创新意识"为原则,以WebCT网络课程建设平台为基础,综合采用MultiGen Creator/Vega虚拟现实制作技术、Flash动画仿真制作技术和3D动画制作技术相结合的方法,完成过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现工作。以"离心泵综合性能测试"虚拟实验项目为例,介绍了虚拟实验室的具体实现方法。