学生学习行为的归因指导

归因分析就是人们对自己行为后果进行分析、认识的过程,认识的结果和在认识过程中产生的情感又作用于以后的行为。中小学生的认识能力还处于不断发展和提高的阶段,他们的自我意识还没有完全形成。教师对学生的学习行为进行归因分析,指导,有利于增强学生的自信心,调动他们的学习积极性。一、根据学生的特点进行归因指导。根据学生的特点进行归因指导,既要掌握学生共同的心理特征,又要了解其个别差异。要给学生分析影响学习成功和失败的原因,引导学生把学习成败的原因归于内在心、稳定的和可控制的因素,如努力、能力、注意力、学习习…     

课堂教学改革的思考

有效地开展教学改革,是减轻学生学习负担,提高教学质量的重要途径。我认为课堂教学改革,应从以下几方面入手。—、端正教育思想,改变评价教师教学质量的标准主要是看分数高低的观念。笔者认为评价教学效果应主要看：（1）学生双基掌握情况,（2）学习方法改进情况;（3）学习兴趣;（4）课业负担情况;（5）学习习惯养成;（6）抓［两头,带中间」学生进步情况;＊？＊学生的智能情况．！＊ac＊思想品德教育是否渗透到各科教学中去的情况;＊？＊学生审美能力情况;＊U＊学生自学情况,等等。。、激发学生兴趣,提高课堂教学效果,改变…