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随着素质教育课程改革的不断深入，《语文课程标准》指出，在教学中要突出语文学科人文性与工具性和谐统一的特点，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面构建学生语文素养的合理结构；而要体现这种特点，实现这个三维目标，宜在阅读教学中完成。过去，语文学科的教学形成了一种“定势”，如：时代背景及作者的介绍，中心思想的归纳，写作特点的评析等。这些传统教学法导致了语文学习的千篇一律，重视教师的讲风，忽略学生自读体验，忽视培养语感； 相似文献
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对于语文教学,要全面提高学生的语文能力和综合素质,改变传统的教学手段和教学模式,积极利用现代教学手段,优化语文课堂教学,从而提高教育教学质量,显得尤为重要。[第一段] 相似文献
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