我的为师之道

【正】存在主义之父丹麦哲学家克尔郭凯尔将人生境界分为三个阶段:一是审美阶段,二是道德阶段,三是宗教阶段。我想为师之道与为人之道其实是一样的。想当老师的念头萌发于中学时代。1961年,我出生在北京顺义农村。1975年,在顺义的一所中学读书。每天放学看到老师手里端着喷香的饭菜,就浮想联翩,长大能当教师多好呀:既不用风吹日晒     

自我完善：师德建设的必由之路

所谓自我完善，就是教师根据社会、学生和家长对教师思想行为的要求（期望），经过自己的思考、学习和提高，坚持正确思想行为、克服错误思想行为的过程。师德的自我完善是教师走向成熟的重要标志，是取得教育教学有效成绩的根本保证。一、充分认识人生价值多元化，正确地给自己的人生价值取向定位，是师德自我完善的先决条件什么是教师正确的人生价值取向定们呢？概而言之，就是坚持“德为前提、能为本位”的认识，确立人生价僵多元化的观念，以在教书育人实践中充分施展才华为人生价值的最高体现。我们应该着眼于人类文化发展的必然趋势租…     

杏坛读书絮语

本期话题：书与人写书的人，读书的人，爱书的人，都与书朝夕相伴，在写书、读书、爱书中获得精神愉悦和生命支撑，从而使人生更有意义。──编辑人语每当静夜遐思或闲庭信步时，我们是否想到：书，读得太少了！每当走向讲台或援笔缀文时，我们是否感悟：读书，实在太重要了！每当感概人生或惆怅逝波时，我们是否发觉：不读书，生活未免太乏味了！我们有千万条理由呼吁：朋友，咱们读书吧！读书才是人们精神生活的一道绚丽风景，读书更是为人师者应有的洒脱与绰约。读书，使我们悟出多元人生价值。权力与金钱虽可让人怦然心动，教书和育人尤…     

自我完善:师德建设的必由之路

自我完善：师德建设的必由之路滨州四中严寅贤社会学家认为,社会道德的基础是人类精神的自律,社会道德的建设,从根本上说,是唤起人们心中的道德自律;与之相结合,是道德的＂他律＂,即依靠必要的规章制度去规范（有时甚至是强制）人们的行为。师德建设相对于社会道德...     

强化自我教育 提高自身素质——谈教师的资料积累与研究

教学质量高低的关键在教师,教师水平高低的关键在素质。本文围绕资料积累与研究这一中心问题,着重阐述了资料积累与研究对教师素质的自我提高所产生的多元正向效应,同时指出:教师应对这项工作的意义有充分认识,并通过长期的资料积累与研究这一途径,去强化自我教育,提高自身素质。     

名校长之“名”

我心中名校长之"名",非名气之盛,乃名副其实、名至实归者也。名校长应当有文化。有文化的名校长爱读书,具有源于心灵深处的自觉性文化向往,进而形成丰厚的文化积淀。这样的校长有气度,有风度,有品位;这样的校长不粗俗,不庸俗,不媚俗;这样的名校长胸怀坦荡,文雅谦和,洋溢着可贵的人格魅力和文化魅力,他内在的学识修养,他外显的举止言谈,能给他的员工和学生以润物细无声的影响。名校长应当有境界。有境界的名校长的思维方式和说话做事,给人以大气之感。这种大气不     

让高中语文教材成为普及传统文化之根——高中语文教材古典作品编写管见

问题提出的背景在我们看来,中国古典作品选入高中语文教材,存在两个人们通常认为不是问题的问题:一是"节选",大凡长文长诗,一律难逃"节选"之劫;二是"单薄"。其"单薄"又体现在:只选文学史上特别有影响的作家,只选特别有影响作家特别有影响的作品。上述问题的存在,旷日持久,几乎从建国直到当下。这样一来,下列现象就令人遗憾且难以逆转——一代又一代中国人,在他的高中时代,远远没有能够对中国历史上重     

唯有重视 才能提高——与中学生朋友淡语文学习

作为语文教师,我一直在观察并思考着这样一个问题:中学生的语文能力为什么总是难以提高?当然,其中首先有教师问题、教材问题、应试问题等等。只不过,这些都与学生无关。可如果从另一层面去观察与思考,我想,就与我们中学生朋友相关联了。比如,在我看来,许多同学一直不重视语文,就是当今中学生语文能力难以提高的重要原因之一。君不见,语文课上,老师在精讲,在引导学生认真阅读,积极思考,可有同学或情系英语,或专注于数理化,或沉湎于五花八门的时尚杂志,或干脆,任自己的思绪纵横驰骋,信马由缰———语文课,总是徜徉于语文学习的大门之外。请问,…