关于沉淀溶解平衡教学的思考

普通高中课程标准实验教科书化学选修四《化学反应原理》教材中增添的沉淀溶解平衡涉及到一些定量概念,文章探讨如何在教学中按照课程标准要求准确定性描述这些概念及应用概念解决高考题中的问题。     

培养学生核心素养的有机化合物教学——以“甲醛的性质与应用”为例

选择甲醛为核心物质,根据其结构特征建构碳氧双键与极性键加成反应的模型;在分析甲醛制备脲醛树脂过程中应用模型,并从化学键的断裂和形成角度分析其形成过程,概括有机反应的特征与规律;在分析福尔马林防腐原理时巩固模型、强化有机反应规律;并进一步利用其结构和性质分析检测甲醛浓度和降低甲醛浓度的方法,发展模型。     

从离子反应本质的角度深入认识离子反应发生的条件

为加深对离子反应本质的理解,以人教版《化学反应原理》中"实验3-2"(比较弱酸的相对强弱)为素材,从电离平衡常数等定量的角度分析离子反应发生的条件,对从离子反应本质的角度认识离子反应发生的条件提出了教学建议,有助于学习"水溶液中离子平衡"的相关知识。