让数学课堂真正“活”起来

正从教十余年来,我一直不懈地探索,追求数学课堂的生命活力。但每次回顾自己的课堂教学,总觉得课堂活力不足,呆板有余,师生之间缺乏一种真正的互动和交流,教学效果也不甚理想。我在迷惘中不断反复思考:如何点燃学生的激情,激发学生的潜能,让课堂"活"起来呢?为此,我在讲授初一新课改教材《能追上小明吗》一课时,大胆地进行了以下尝试。     

如何强化成人记忆

记忆是人脑对经历过的事物的反映。记忆分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。 成人心理品质的一个重要特征就是:“理解能力较强、记忆力较差。因此,提高成人记忆效率,丰富他们的知识,是从事成人教育的教师必须解决的问题。那么怎样才能强化成人的记忆呢?我认为以下几种途径还是行之有效的。