谈技能教学型院校高技能人才的培养

技能教学型院校的培养目标应该是:造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高级技术人才。高技能人才的培养必须向综合职业素质发展,走复合型高素质人才之路。在强调共性技能达标的同时,创造条件使个人绝技得到创新和发展。高技能人才培养要上新台阶,必须加强专业教师队伍建设。     

新形势下政工队伍建设的对策分析

在形势下,政工队伍的建设对于组织的壮大和发展起到了十分重要的作用。本文在分析政工队伍具备专业素质的前提下,深入探讨政工队伍中存在的问题并提出相应的对策。旨在提高政工队伍的专业素养,真正发挥出政工队伍的先锋模范作用。     

“严”牢当头的格度恒方

热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生．也不是溺爱学生，而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进，只许他们学好，不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾，其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度，“严”表明教师对学生的要求，严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。如果爱而不严，那是放纵学生，不是爱而是害；如果严而不爱，这种严就会成为学生的“耳旁风”，使严落空。当然严要严得合理、严得适度，不能严得过分而成为苛求，使学生望而生畏；也不能降低要求，任何学生不经过努力都可以轻而易举地完成，那就丧失了教育的意义。那么，怎样的严法才叫合理、适度呢？有人把它归纳为以下四个字，我认为很到位。     

"严"字当头的格度恒方

热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生,也不是溺爱学生,而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进,只许他们学好,不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾,其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度,“严”表明教师对学生的要求,严出于爱,爱寓于严,严爱相济才能教育好学生。如果爱而不严,那是放纵学生,不是爱而是害;如果严而不爱,这种严就会成为学生的“耳旁风”,使严落空。当然严要严得合理、严得适度,不能严得过分而成为苛求,使学生望而生畏;也不能降低要求,任何学生不经过努力都可以轻而易举地完成,那就丧…     

谈技能教学型院校高技能人才的培养

技能教学型院校的培养目标应该是造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高级技术人才.高技能人才的培养必须向综合职业素质发展,走复合型高素质人才之路.在强调共性技能达标的同时,创造条件使个人绝技得到创新和发展.高技能人才培养要上新台阶,必须加强专业教师队伍建设.     

浅谈课堂板书

授课过程中的板书,是教师完成教学任务,提高教学效果的重要手段。合理的板书可以辅助语言和直观的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解掌握课堂所学的内容。一个好的板书,起码应做到如下几点: (一)要精心设计,忌随意乱写 教师在备课时,要考虑如何以直观形象的板书来取得和发展课堂教学效果,对板书的步骤和布局,要做到精巧地安排,认真地设计。如先写什么,后写什么,写在黑板的什么位置上,用哪种颜色写,足横写还是竖写,字要写多大合适……这一     

以师为本推动职业学校教学改革

回顾历史上历次教学改革,值得总结的经验教训很多。其中,关键因素是教师在教学改革中的地位的确立和作用的发挥。比如,没有教师自觉、积极参与的教学改革就会流于形式;教师相应的能力达不到应有的高度,     

浅谈教师对学生的民主教育

教师对学生的教育要以爱做基础，要热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生，学生才有可能心悦诚服地接受教育。教师要有民主作风，允许学生提出不同的意见．把自己作为学生的朋友；对那些犯过严重错误或受过纪律处分的学生，教师更应真诚相待，热情鼓励帮助．从而实现教育目的。     

浅谈课堂设疑

课堂设疑,是启发学生积极思考,引导学生究理致知的一种重要手段。特别是当学生处于“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,使用设疑的方法,会取得事半功倍的效果。设疑的时机从教育心理学来说,“注意”是获得知识、发展智力的开端。由于种种因素的影响,学生听课不可能自始至终地保持旺盛的注意力。一般来说,上课之初1～5分钟,学生思想不集中,注意力分散,甚至有的学生尚未做好上课准备。教师要通过组织教学的过程安定课堂秩序,及时把学生的注意力转移到课堂上来。此后20分钟左右,学生注意力最集中,即处于所谓高度紧张的注意状态。随着时间的推…