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《等待戈多》是荒诞派戏剧作家塞繆尔·贝克特的代表作。1953年在巴黎上演时大获成功,随后被译成20多种文字,风靡西方剧坛。近年来,随着改革开放的春风,我国高中语文课本也将其列入必修必讲篇目。该剧完全摒弃了传统戏剧的情节结构,有意将生活撕成毫无内在联系的断片碎块。这种"荒诞"的艺术形式,虽然正好表现出现代西方社会正在经历着的难以克服的精神危机,但是它也给读者,尤其是我国读者对这一主旨的理解带来很大的的 相似文献
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<正>苏轼的《赤壁赋》是一篇景、情、理并茂的千古绝唱,作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷,顺应自然,乐观旷达的情怀。通过主客问答所阐述的这一哲理,是本文最生动、最耐人回味的内容,也是本文教学上的难点所在。因为作者表达这一主旨,不是直接议论,直言其理,而是借助 相似文献
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《逍遥游》是《庄子》中的代表作．也是中学语文教材的传统篇目。然而以前每次面对它的时候，我们总是痴迷于它那博大精深的哲学思想、意出尘外的独特构思和跌宕跳跃的诗性语言，而对它那层现叠出、异彩纷呈的艺术肜象则品味不够。[第一段] 相似文献
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在语文教学中,教师要创设一种情景与气氛,善于把"白纸上的黑字"转化成学生头脑中活生生的形象,在文章的空白处,激发学生的创造想象。 相似文献
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云肖 《教育测量与评价(理论版)》2015,(6)
目的：探讨高中生学习风格与语文学业成绩的关系。方法：采用《知识获得方式调查表》和《人类信息加工调查表》,对江苏省775名高二学生进行问卷调查。结果：直觉体验、抽象认知和实证操作三种学习风格与语文学业成绩的净相关系数都没有达到显著水平;抽象认知和实证操作两种认知风格与语文学业成绩相关显著,并存在显著的线性关系;同时将三种知识获得方式的原始分数作为自变量,其相应的语文学业成绩作为因变量,进行多元线性回归分析,经过逐步回归过程,直觉体验被剔除,抽象认知和实证操作两个自变量进入了回归方程,它们与语文学业成绩存在显著的多重线性关系,但两个自变量只解释了整个因变量变异程度的4.8%。建议：语文教师应引导学生广泛实践,扩大认知,为语言表达提供内容,同时增加科学作品、象征型文学作品和语文实践活动在语文课程中的比重,并根据学习任务的不同特点,培养学生多样化的学习风格。 相似文献
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苏轼的《赤壁赋》是一篇景、情、理并茂的千古绝唱，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷，顺应自然，乐观旷达的情怀。通过主客问答所阐述的这一哲理，是本文最生动、最耐人回味的内容，也是本文教学上的难点所在。因为作者表达这一主旨，不是直接议论，直言其理，而是借助于具有独创性的文学意象，由景生情，由情人理，议论始终伴和着形象。这种意象型的文学作品，理解隐寓于“象”之后的“意”，本来就是其教学的难点，对于缺乏人生经验的高一年级学生来说，无疑更要困难得多。 相似文献
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众所周知,课本是课程理念的化身,是学生学习课程的根本。课程改革主要是通过课本对学生产生作用的。新课程实施以来,各种版本的高中语文教材实施的效果究竟如何?学 相似文献
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苏教版高中语文新《课标》实验教材《必修》二）有一篇课望选了几则《安妮日记》。以前高中语文课本中也曾选编过一篇经典——鲁迅先生的《狂人日记》。两篇日记被选作课文，一方面表现了历代教材编辑者对月记这种写作形式约高度重视，另一方面也证明了这种写作形式无论是被用来描述生活．还是用来摘文学创作．都能达到一种令人满意甚至是惊喜的效果。 相似文献
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文学的本质是决定文学性质、面貌和发展的根本属性,是文学创作和产生的最根本的动因,是文学解读和鉴赏的最基本和最首要的任务。顾祖钊先生认为,文学的本质是一个由初级、中级和高级本质构成的多层次系统。初级本质分为言史、言情和言理(志)三种;中级本质呈现为审美反 相似文献