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仇春媚 《学生之友(小学版)》2011,(2)
子曰:知之者莫如好知者,好知者莫如乐知者.教与学的活动应该在欢快的情绪和氛围中进行,变苦难教育为愉快教育,扭转现今教育中的偏差,因材施教,让学生在愉悦的心态下,自主探究,求知之花源源不灭. 相似文献
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仇春媚 《学生之友(小学版)》2011,(4):52-52
子曰:知之者莫如好知者,好知者莫如乐知者。教与学的活动应该在欢快的情绪和氛围中进行,变苦难教育为愉快教育,扭转现今教育中的偏差,因材施教,让学生在愉悦的心态下,自主探究,求知之花源源不灭。 相似文献
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“双减”政策的提出,意味着作业要追求减量、提质、增效、赋能。在教学中,通过优化作业的内容和形式,让学生展示作业,提升学生的作业品质,让作业成为驱动学生数学学习的动力。 相似文献
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