超越未必不是一件好事兼与寻真先生商榷

寻真先生《真的是超出了吗?——与胡孚琛先生商榷》一文中,以其一己之见评述龙虎丹法,并力指胡先生立论不当,谓:“胡孚琛先生所谓的三家四派之法,其实质并未超出陈撄宁先生所研究之范畴,且不识丹道之原理,一味巧立名目,叠床架屋,只能使学者坠入迷雾之中”。可惜全文读罢,反使学人有迷雾重重、槛外人语之感,令人如鲠在喉,不吐不快。     

现时期扩大自考生源的方法研究

我国实行自考二十余年来,取得了丰硕的成果。自考作为社会化、终身化教育的重要形式,具有灵活性、开放性、自由程度高等特点,能够被广泛接受,且从长远的角度来看,自考的积极性也体现为让自考生掌握学习的方法,成为适应不断变化的社会需求的终生学习者。法国教育思想家保罗·朗格朗曾在《终身教育》中强调:人活到老,学到老,发展到老,是人自身在信息时代和知识经济时代发展观念上的带根本性的大变革。从这个层面讲,自考不仅起到提高人民思想文化素质,也对经济、文化、政治的可持续性发展以及提高综合国力等方面有着巨大的促进作用,所以如何扩…     

查档接待中的“望闻问切”

“望、闻、问、切”是中医诊治闰病的传统手段。笔者在档案馆从事查档接待的工作实践中，将“望、闻、问、切”灵活运用，使之成为利用接待的四步曲，也收到了较好的效果和影响。     

“希望新闻学”：是耶？非耶？：希望的关键在于解决问题或找到思路

本刊2005年第8期，发表了罗建华先生的文章《学学“希望新闻学”》。文章发表后，广东一家报业集团总编辑批示“供各采编部门记者编辑参阅”，由此引起一场讨论。有人认为．有社会责任感的媒体在选择新闻报道内容上确实应注意有所控制与回避：也有人提出，“希望新闻”固然不错，但实施起来会不会变成“假大空”的高调宣传？同时，《岭南新闻探索》2005年第5期也转载了这篇文章，并在该刊第6期以《“希望新闻学”值得提倡吗？》为题，刊发了一组讨论文章。在此，我们摘要编发这组讨论文章，一方面希望能够开拓读者视野、启发更深入的思考：另一方面更希望提倡广东新闻界同行重视业务研究、活跃讨论空气的良好作风。[编者按]     

人教版高中英语新教材听说板块编排思路与活动设计分析

<正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,语言能力既包括听、读、看等理解性技能,也涵盖了说、写等表达性技能,构成英语学科核心素养的基础要素。其中,听说技能在语言学习中互为因果、相互促进。人教版《普通高中教科书英语》(以下统称"新教材")聚焦听和说的有机融合,关注学生听说能力的培养乃至语言综合运用能力的提升。在必修阶段,新教材的每个单元都设置了两个听说训练板块。二者在教学目标与教学内容上各有     

数字普惠金融助力乡村产业振兴的现状及优化策略

数字普惠金融有助于拓宽金融服务覆盖范围,激活乡村产业内生动力,加快缩小城乡地区差异,对乡村产业振兴具有支持意义。目前数字普惠金融助力乡村产业振兴过程中存在的乡村金融体系薄弱、地区差异客观存在、金融监控风险偏高、缺乏人才技术支持、村民金融素养不足等问题,应从加强基础设施建设、推广金融科技应用、构筑法治监管防线、引进金融专业人才、普及金融常识教育等方面加以改进。     

智慧课堂提升大学生自主学习能力的策略研究

该研究随机对170名在校大学生自主学习能力进行了问卷调查,数据分析显示大学生自主学习意识淡薄、自主学习动力不足及自主学习方法不科学,但是解决疑难问题以网络求救为主,对网络有很强的依赖性.智慧课堂的新型元素融汇了"互联网+"思想,其智能数据精准、互动交流开放、智慧环境共生及教学决策及时等特征为调动学习主动性、加强自主学习...     

“氓”是产生于讲究封建礼法的社会吗

近日读到赵红老师的《我读（诗经·氓）》（语文教学之友2010年第10期）的文章，文中有一句话：“氓上门来求婚，婚姻是人生大事，更何况还是在那个讲究封建礼法的社会里。”对作者的这个观点，我总觉得不妥，特提出我的看法。     

如何提高学生的写作能力

<正>作文教学是小学语文教学的一个难点,不少教师都有过这样的经历:作文课上,大部分学生会陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面;教学中,常见到学生一提作文就头疼,写作内容简单,言之无物,缺乏真情实感。通过对学生作文的分析及调查了解,发现学生作文存在以下几个问题:(1)对写作没有浓厚兴趣;(2)平时没有观察周围事物的习惯;(3)语言枯燥,无味;(4)题材不能表达出学生的真情实感。我在语文教学活