小学作文训练之我见

小学作文教学至今仍存在着大部分学生怕写、教师怕教的现状。原因是多方面的,其中许多教师把作文教学与阅读教学分得过清,学生平日缺少练笔是一个重要原因。长期以来,人们一直把语文教学分为阅读教学与作文教学两部分,且误认为:阅读教学就是给学生分析课文,教学生识字、解词、析句、释义,主要培养学生的阅读理解能力,而作文教学才是培养学生的写作能力,为此,往往把两者分离开来。尤其是近几年,由于受应试教育的影响,为了追求考试分数,作文教学已沦为阅     

浅谈教师的非权力影响力

教师的非权力影响力是相对于教师的权力影响力而言的 ,它主要是指教师在人格、学识、才能及与学生的感情交流等方面 ,对学生影响巨大的隐性影响力。随着社会的发展和进步 ,教师的权力影响力必将逐步减弱 ,如果再过分相信这种影响力 ,就会事与愿违 ,使学生对自己敬而远之 ,甚至产生逆反心理。尤其是现在的学生思想解放 ,追求人格独立 ,注重自我感受 ,不轻信 ,不盲从 ,不肯屈服于权威 ,对他们决不能单靠权力性影响 ,否则 ,不会有理想的教育效果。因而教师必须不断提高自身素质 ,增强非权力影响力 ,让学生在自愿的状态下接受教师的影响。一、教…     

北京朝阳区十八里店学区寒假实践成果丰硕

牌坊小学学生用泥塑捏出立体感十足的作品——“北京小吃” 3月13日,北京朝阳区十八里店学区德育干部深入学区所属10所学校参观寒假实践成果展览,对各校寒假实践成果给予了充分肯定,也提出了今后努力的方向. 废旧衣物制作成笔筒、简易书包,可乐瓶变花盆,易拉罐变帆船,3D折纸作品、塑料剪花……变废为宝的作品栩栩如生地展现在参观者面前,赢得了大家的一致赞赏;快乐新年、安全假期、阅读、全家福等各类手抄报,琳琅满目,丰富多彩,一笔一画都勾勒出孩子们的童真、童趣和美好心愿.同时,十八里店小学的面塑作品、牌坊小学的泥塑作品、新升小学的纸艺作品等,精致巧妙,各具特色,不时引来大家的啧啧称赞声.     

朝阳十八里店学区承办北京市书法现场会

2014年1月10日下午，南北京市基础教育研究中心主办、北京市朝阳区教育研究中心和十八里店学区承办的北京市书法现场会暨“杨广馨特级教师工作室”走进朝阳系列活动，在十八里店小学隆重召开。此次会议主题为“万码腾鸣迎新春，翰墨飘香中国梦”。     

信念创造奇迹

近日,怀着崇敬的心情,我重读了《钢铁是怎样炼成的》。读罢小说,我深思良久：是什么支撑着保尔在艰难坎坷面前,依然坚韧不屈、百折不挠、勇往直前呢？两个字——信念。     

尊重孩子的阅读兴趣

儿子上小学四年级，大概从去年起他喜欢上逛书店。起初，我还真高兴了一阵，谁知一走进书店，便发现儿子的买书兴趣与我的愿望根本不一致。他对我极力推荐的优秀作文选、著名童话故事态度十分冷淡，而对一些介绍动物的书籍却情有独钟。有一次他竟抓起一本大16开、精装、卖价40元的《彩色恐龙世界》无论如何不放手。我嫌太贵，他便以不买玩具、不吃零食为条件，迫使我不得不掏钱。儿子得到这本书后，真是爱不释手，还偷偷带到学校炫耀了一阵。这样，几次书店逛下来，儿子小小的书架上便摆满了各种关于动物的书：什么《动物王国》、《恐龙世界…     

北京市朝阳区教育系统深化文明城区建设系列展示活动之“扬帆共筑中国梦,树立文明生态观”现场会召开

2015年6月5日是第44个世界环境日,也是中国2015年新环保法实施后的首个环境日,朝阳区教育系统深化文明城区建设系列展示活动之首场“扬帆共筑中国梦,树立文明生态观”现场会在新升小学召开.此次会议由朝阳区委教育工作委员会、朝阳区教育委员会主办,朝阳区十八里店学区、新升小学承办.     

万马腾鸣迎新春,翰墨飘香中国梦 朝阳十八里店学区承办北京市书法现场会

正田伯平主席、陈春红主任和孩子们亲切交流书法2014年1月10日下午,由北京市基础教育研究中心主办、北京市朝阳区教育研究中心和十八里店学区承办的北京市书法现场会暨"杨广馨特级教师工作室"走进朝阳系列活动,在十八里店小学隆重召开。此次会议主题为"万马腾鸣迎新春,翰墨飘香中国梦"。     

北京朝阳区十八里店学区寒假实践成果丰硕

牌坊小学学生用泥塑捏出立体感十足的作品——“北京小吃”3月13日,北京朝阳区十八里店学区德育干部深入学区所属10所学校参观寒假实践成果展览,对各校寒假实践成果给予了充分肯定,也提出了今后努力的方向。废旧衣物制作成笔筒、简易书包,可乐瓶变花盆,易拉罐变帆船,3D折纸作品、塑料剪花……变废为宝的作品栩栩如生地展现在参观者面前,赢得了大家的一致赞赏;快乐新年、安全假期、阅读、全家福等各类手抄报,琳琅满目,丰富多彩,一笔一画都勾勒出孩子们的童真、童趣和美好心     

小学作文训练之我见

小学作文教学至今仍存在着大部分学生怕写、教师怕教的现状。原因是多方面的,其中许多教师把作文教学与阅读教学分得过清,学生平日缺少练笔是一个重要原因。长期以来,人们一直把语文教学分为阅读教学与作文教学两部分,且误认为:阅读教学就是给学生分析课文,教学生识字、解词、析句、释义,主要培养学生的阅读理解能力,而作文教学才是培养学生的写作能力,为此,往往把两者分离开来。尤其是近几年,由于受应试教育的影响,为了追求考试分数,作文教学已沦为阅