河北省中小学班主任现状调查分析与对策思考

调查发现,河北省在中小学班主任队伍建设上取得了很大的成效,如班主任的工作积极性比较高、整体学历水平较高、以中青年教师为主力军等。同时,也存在很多问题,如性别比例失调现象严重,工作强度和难度都比较大,津贴偏低,整体培训状况不理想等。因此,还需采取切实有效的措施加强班主任队伍建设。     

开发初中校本课程,培养德智体全面发展的人

校本课程开发作为一种理念与模式,在我国仍处于初始阶段.目前,对初中校本课程开发的认识还很欠缺,缺乏必要的理论与实践研究.尝试性地从德育、智育和体育三方面对初中校本课程进行开发,可通过以下几种途径开发德育校本课程,弘扬民族精神,教会学生做人;开发智育校本课程,拓展学生的知识与技能,培养学生的创新精神和实践能力;开发体育校本课程,增强学生的体质,提高学生生活质量.     

河北省中小学班主任现状调查分析与对策思考

调查发现,河北省在中小学班主任队伍建设上取得了很大的成效,如班主任的工作积极性比较高、整体学历水平较高、以中青年教师为主力军等.同时,也存在很多问题,如性别比例失调现象严重,工作强度和难度都比较大,津贴偏低,整体培训状况不理想等.因此,还需采取切实有效的措施加强班主任队伍建设.     

开发初中校本课程,培养德智体全面发展的人

校本课程开发作为一种理念与模式,在我国仍处于初始阶段。目前,对初中校本课程开发的认识还很欠缺,缺乏必要的理论与实践研究。尝试性地从德育、智育和体育三方面对初中校本课程进行开发,可通过以下几种途径开发德育校本课程,弘扬民族精神,教会学生做人;开发智育校本课程,拓展学生的知识与技能,培养学生的创新精神和实践能力;开发体育校本课程,增强学生的体质,提高学生生活质量。