通过图形与条件的变换加强知识整合力度

在数学复习的过程中,学生做习题往往停留于机械模仿,不会独立思考,当问题的形式或题目稍加变化,就束手无策。如果教师采用变式题目进行教学,就会开阔学生的视野,激发情趣,这有利于培养学生的数学能力。     

一道课本例题的探究与开发

帮助学生经历发现问题、提出问题、合作分析问题、解决问题的全部过程,教师要做好科学的课前预设。方法是不断深入地挖掘教材,把教材的基础性、师范性、方法的引领性发挥到极致。下面以《四边形性质探究》第一节例题2为例进行说明。