师生同看世界杯

好不容易,比赛终于准时拉开了帷幕。当雄壮的中华人民共和国国歌在异国他乡奏响时,全体学生都自动地起立,敬队礼,跟着旋律唱起了国歌。我一愣,立即肃立,与他们一同唱国歌。     

“面包语文”与“人文语文”

对母语学科——语文而言,如果只是作为“面包”而存在的确是一种悲哀。因为语文具有的绝不仅仅是“实用”,还具有更为重要的深层内涵——人文精神。那么我们怎样从“面包语文”走向“人文语文”呢?一、与文本对话中感受人文如果没有与文本对话的能力,一切的“人文”都毫无意义;     

小学生课外阅读“七要”

小学生课外阅读主要是为了丰富知识、扩展视野、活跃思维、陶冶情操、促进课内学习、提高读写水平。学生中喜爱课外阅读的不少,但收效明显的不多。为使课外阅读卓有成效,大家必须做到“七要”。 一、要有计划 课外阅读基本上是自行安排的。即使有教师指导,也只能是定方向、提要求。因而,每位学生自己制订好计划显得更为重要。计划可按学期拟定,按星期排定内容。这样,易于自查。订计划要量力,不可好高骛远。尽量使计划切实可行。     

理解“责任”二字

演讲正文曾有这样一个故事:落日时分,在海边游泳的人都上岸准备回家了。然而一位男孩被大海的美丽所深深吸引。他只顾在深水里尽情地游来游去,却不料风起浪涨,腿也抽筋了。当男孩呼救的时候,岸上的男女老少惊恐万状,其中也有人尚未脱下泳衣,但他们却止步不前,屏息凝望着     

古诗教学应该“授之以渔”

古诗就像一杯陈年佳酿,滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石,凝聚、吸引着民族的魂魄。一首首烩炙人口的古诗,内容极为丰富,情感极为热烈。有的写景抒情．有的写物言志;有的豪迈奔放,有的情谊缠绵;有的写人间的悲欢离合,有的写国家的盛衰更替。作为一名语文教师应当充分重视古诗教学,并力求探索出教学古诗的新思路。然而在传统的古诗教学中,我们似乎在走模式化的道路。“授之以鱼”不如“授之以渔”,我们怎样把学习古诗的方法教给学生呢？     

计划做事从小培养

三年级的小赵同学,做起事来总是虎头蛇尾,丢三落四,没有一点儿条理,家长、老师都很烦恼。由于做事毫无计划,小赵觉得每天除了上课就是做作业,总处于忙乱不堪的状态中。他看到优秀的孩子学习娱乐两不误,心里非常羡慕。你瞧,只要小赵     

警惕小语课堂中的两个“虚化”

我们发现，不少教师把教学目标设置得过高、过多，课堂上得不到落实。其结果是多目标往往成为无目标，课前制定的教学目标，或难以实现，或被冲淡，学生学习效果受到影响。有些教师对要不要教给学生系统的知识、到底哪些是有用的知识、采用何种方式教学知识等问题产生了认识上的混乱。三个维度的目标，能实的不实，该定的未定，加上无法写实的，这就出现了虚化的教学目标，结果必然导致教学效果的虚化。     

勇敢面对挫折

活动目的:1.通过这次主题班会,使学生能认识到挫折的普遍性。2.了解在挫折面前人们的不同表现。3.针对生活中可能出现的挫折及学习上遭遇到的大小不同、程度不一的挫折,找出对策。4.学会选择并使用积极的“心理防卫机制”来应对挫折。活动准备:1.准备好有关音像设备。2.课前排练好需要表演的小品。3.请学生收集战胜挫折的典型榜样的资料。活动过程:1.开场(主持人点击课件播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》主题歌)主持人:同学们,刚才大家听到的是电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的主题歌,剧中的主人公保尔在生活中经历了一次重大的挫折。在…     

优化教师教学语言 提高语文教学质量

苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”作为一个语文教师,教学语言除了要求语音标准、用词恰当、句法规范、表达连贯以外,还应努力做到: (一)确切、明白所谓“确切”,就是准确地使用概念,科学地进行判断,要求科学性不发生差错。例如有位老师解释什么是“木乃伊”时,查了字典,木——木头,乃——就是,伊     

珍视学生在自主学习中的阅读体验

《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。”阅读首先是一种体验,阅读能力的提高有赖于阅读体验的积累,阅读教学必须珍视学生的阅读体验过程。然而,在实施新课程过程中,以教材、课文为中心的观念依然在主导着阅读教学,不少教师往往不顾学生的能力水平,把理解、读懂一篇篇课文作为阅读教学的主要目标,急于把关于课文的现成结论交给学生,而不重视学生的阅读体验过程。坚持先学后教在教学中,我们坚持“先学后教”的原则。每节课都要从学生的自主学习开始:让学生自己想办法去认记生字,去朗读课文,去感悟语…