解决师生冲突“五忌”

师生冲突有时会难免发生,既然师生冲突已经不可避免地发生了,那就得采取积极措施加以解决,但在具体解决师生冲突时,要注意“五忌”。一、忌集体训话师生冲突发生后,有的老师也许是为了发泄自己的火气,也许是为了平抑自己的激动情绪,也许更是为了杀一儆百或在学生面前挽回面子、树立威信,往往要将这一件事情联系到其他事情上去,对全班同学集体训话,这样,就把与个别同学的矛盾冲突扩展到面对全班同学,这是万万要不得的。与学生发生冲突,老师应该就事论事,做具体学生的思想工作,针对具体问题,摆事实、讲道理,以理服人,才能够赢得大多数同学的信…     

教师如何走出亚健康心理的阴影

有一位高中英语教师教两个班的课兼任班主任,最近感到和别人相比,好像总有永远做不完的事,看到别人总能有轻松的时候,心里难受极了。学校管理很严,她总想把工作做好,却总是做不好,所教的班常常考不过别的班,常规考核也有时不如别人,这让她感到很压抑,     

王充对儒家反动唯心论的批判

王充是我国东汉时期的富有批判精神的唯物主义哲学家。他一生坚持唯物论反对唯心论,同当时占统治地位的以董仲舒为代表的儒家反动唯心论进行了坚决的斗争,对儒家学派的老祖宗孔丘、孟轲进行了勇敢的挑战,表现了唯物主义者无所畏惧的精神。通过学习王充反对儒家、批判孔孟这段哲学斗争历史,对于认识孔孟儒家哲学的反动性和欺骗性,揭露林彪宣扬孔孟之道、吹捧董仲舒的反革命本质,有一定的帮助。     

班级管理应远离“冷暴力”

用殴打、辱骂、体罚等方式对学生进行惩罚的行为已经被明令禁止,班主任在班级管理中一般也不敢触碰这根高压线,然而,班主任在班级管理过程中实施“冷暴力”的现象却屡见不鲜,少数班主任甚至把实施“冷暴力”行为作为治理班级,管教、“震慑”学生的法宝。因为“冷暴力”常常是看不见、摸不着的,学生吃了“暗苦”却说不出来,其对学生的伤害无痕无迹却能“触及”学生灵魂,因而令学生不寒而栗。     

“不要教育”也是一种“教育”

中国人注重"教",有很大一部分原因是因为孩子出错,好像孩子是不能够犯错的,于是,一旦孩子出错,则群起而"教"之;为了防止孩子再出错,还要天天"教",月月"教",一刻也不放松地"教",结果物极必反,终于有一天,家长、老师们发现,自己的"教"失灵了,因而无计可施,无可奈何地叹息:现在的孩子真难"教"!     

野百合也有春天

阿成同学:在我们的成长过程中,很多人都感受过或现在还正在承受自卑的困扰。能否树立自信,调节好心态,就成为你能否快乐地生活、能否获得成功首先要解决的问题了。自信,它有着无穷的魔力。你是否自信,决定你能否产生积极的思想、态度、情感和行为;能否积极地接受和处理各种信小笛姐姐:我总是怀念小的时候,怀念那时的天真可爱,更加怀念那时的自信,那时的一切是多么的美好。每当我回想过去,我的心仿佛被掏空了一样。我不知道自己现在到底怎么了,好像别人的一切都是好的、对的、快乐的。我知道这都是自己的自卑在作怪,我也常常会好好地批评自己…     

解决师生冲突"五忌"

师生冲突有时会难免发生,既然师生冲突已经不可避免地发生了,那就得采取积极措施加以解决,但在具体解决师生冲突时,要注意"五忌".     

理想课堂有模式吗？

目前．中学语文教坛上出现了各种新思想、新观点、新教法、新模式、新的名词术语。可谓百花齐放，百家争鸣。     

美国版权专家首次访华

应中国出版工作者协会邀请,以美国版权局局长雷大卫先生为首的美国版权专家一行五人(包括雷大卫先生的夫人)于今年六月对我国进行了友好访问。中国出版工作者协会主席陈翰伯同志、副主席王子野同志分别会见和宴请了美国客人。访华期间,美国版权专家在北京和上海作了几次讲学,讲学的主要题目是:(一)美国一九七六年版权法的主要内容和特点;(二)美国的国际版     

开展版权研究 培养版权人员

为了使出版界和有关部门对版权和版权保护问题有所了解,对此引起重视和开展研究,以便逐步形成我国自己的版权保护体系(包括制订版权法律和建立版权管理机构),促进社会主义科学文化事业的繁荣,加强同世界各国人民的文化交流和合作,国家出版事业管理局从去年四月开始抽调人员成立专门班子,收集资料研究版权问题,并着手草拟版权法(草案)。经过一年的努力,现已收集和整理了一批资料,其中有《世