构建和谐校园 培养学生健康人格

建设和谐校园是职业教育肩负的使命,职业院校应以人为本,培养学生全面、健康、和谐的人格。同时,应妥善处理好校园文化建设的各种关系。     

对大学生崇尚实用主义的理性思考

实用主义在20世纪初传入中国,但直到20世纪末的最后10年里才成为广大青年特别是大学生崇尚的西方思潮,并对大学生的成长产生了不小的影响。出现了这种局面的原因主要是社会因素和大学生自身条件所决定的,在对大学生进行思想政治教育时,施教教育就要对实用主义进行透彻的分析,明辨实用主义的糟粕与精华,促使大学生成长为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。     

略论邓小平理论“三进”工作的实施

邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑”的工作,应该通过课堂教学、群众自学、社会实践三个渠道贯彻落实。课堂教学应坚持一门为主、多门渗透、突出重点、注重形象性、采用启发式讨论、应用电化教学手段等原则;群众恬自学活动要有一定的组织形式,确定学习内容、采用辅导、交流、展览、论辩等方式进行;同时,充分利用社会实践活动,增强社会主义信念,使学生了解国情、民情、加强对党的基本路线的理解,深化对邓小平理论的学习。     

论21世纪职业教育的创新与改革

面对我国各项改革的不断深入，中国的就业状况、劳动力素质状况、加入 WTO后的企业竞争，以及 21世纪经济全球化的到来和高新技术的应用，使职业教育比任何时候都更加重要，同时也充分暴露了职业教育在教育质量、培养目标、办学体制等方面存在的问题和不足。职业教育如何适应新形势，实现自身的创新和转变，拓宽新的发展空间，已成为职业教育面临的重大课题。现在试从以下几个方面进行分析论述。 “外圆内方”，靠质量立校，创名牌学校　　职业教育的主要任务是承担初、高中毕业生就业前的职业准备教育，属于学历教育，它突出强调专业知识…     

对新时期职教德育创新的思考

改变传统的德育教育观念,突出学生非技能素质的培养,是当代经济发展和社会发展的客观要求.职业学校要充分认识德育在技工人才培养中的重要性,用新的教育理念培养全面发展的高素质的技能人才.     

试论邓小平的教育思想

试论邓小平的教育思想任庆大任庆凤邓小平同志是建设有中国特色社会主义事业的总设计师，他一直非常重视教育事业。在他领导教育工作和主持全面工作的实践中，邓小平的教育思想得到发展并趋于成熟。研究邓小平的教育思想，对于我们建设有中国特色的社会主义教育事业，具有...     

高级技校学生的心理调适

高级技工学校属于高等职业教育范畴,高级技工学校学生的心理状态如何将直接影响学生的精神面貌、求知状态和学习生活。这关系到学生能否成长为一名名副其实的高级技能人才,进而将影响高级技校培养目标的实现,值得我们进行分析、研究和探讨。 学生心理中积极的主导因素 　　与中级技工学校的学生比较,高级技校学生的年龄一般在 18～ 22岁,正处于对未来充满无限向往的美好年华。在他们的行为中,体现出许多积极的方面。通过调查分析,其心理积极的主导因素呈现如下特点： 　　(一 )有主见,不盲从,对周围事物敏于观察,勤于思考。如对所…     

构建和谐校园培养学生健康人格

建设和谐校园是职业教育肩负的使命,职业院校应以人为本,培养学生全面、健康、和谐的人格。同时,应妥善处理好校园文化建设的各种关系。