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1.
任立强 《教育与职业》2012,(11):183-184
赏识方法的理论基础源于管理学中的激励理论,是教师在教学管理中对激励理论的实践。对大学生的赏识方法要注意抓住赏识的机会,普遍性地给予赏识,赏识学生的闪光点以及赏识语言的把握。  相似文献   
2.
谷丽  任立强  洪晨  韩雪  丁堃 《科学学研究》2018,36(10):1870-1878
知识产权服务是企业提升技术创新能力和维持知识产权优势的重要支撑,进行知识产权服务合作创新成为企业的必然选择。基于计划行为理论,发现了知识产权服务中合作创新行为的影响因素,构建了知识产权服务合作创新行为的理论模型,运用结构方程分析法揭示了知识产权服务中合作创新行为的产生机理,验证了合作创新意愿在合作创新行为产生过程中的中介作用。实证研究结果表明:行为态度、主观规范、知觉行为控制等变量通过合作创新意愿的正向中介作用影响合作创新行为;行为态度的预期结果评价和知觉行为控制的组织效对合作创新意愿没有影响,但可以直接正向影响合作创新行为。最后,根据研究结论提出政策建议,以期为加强知识产权服务中的合作创新行为提供理论指导。  相似文献   
3.
4.
任立强 《职业圈》2011,(33):154-154
一、新型工业化内涵解析。新型工业化是传统工业化在当代的延续。农业经济作为人类社会早期单一的经济类型喂养了人类几千年,手工业尽管也曾比较发达,如中国的丝绸、刺绣、瓷器在中世纪曾享誉世界,但它始终生存于农业经济的缝隙间,没有成长为可以与农业经济相提并论的经济类型。18世纪30年代工业革命的兴起。机械工业才得以产生并迅猛从西方向东方曼延,  相似文献   
5.
我国专利"数量大、质量差"的问题日趋显著,学术界和产业界已经逐步重视专利代理服务对科技创新的重要支撑作用,但是如何针对专利质量的提升确立专利代理服务标准和模式这一问题尚没有得到充分论证和清晰解答。在相关文献研究的基础上进行了实证研究,逐一验证了专利代理人胜任特征对专利技术质量和专利申请质量影响的假设命题,进而量化了专利代理人各胜任特征对专利质量的影响程度及路径。研究结果表明,专利代理人的知识结构、职业能力、业务素养、个人品质、发展动机等特征对专利技术质量存在显著正向影响;技能经验、知识结构、社交能力、业务素养、外语技能、职业素养等特征对专利申请质量存在显著正向影响。专利代理人胜任特征与专利质量之间关系的研究有助于引导专利代理行业标准的制定、人员等级的划分以及相关政策的制定,并且为现阶段解决我国专利质量现实问题的政策措施实施提供理论依据。  相似文献   
6.
本文主要针对热能动力工程专业实践教学的特点以及要求进行分析,结合热能与动力工程专业的实际情况进行讨论,提出了专业课与实践课之间的衔接问题,以及各相关专业课之间的支持与配合;最后提出了相应的专业课教学中的实践思路与方式方法。  相似文献   
7.
东京奥运会空手道项目首次登上奥运会的舞台,为了保证判罚的准确性,采用了录像审议系统。但比赛过程中该系统还存在一些明显的缺陷,即对比赛的观赏性、公正性、流畅性、裁判权威性以及运动员技战术发挥都造成严重的影响。因此,针对录像审议系统的缺陷提出相应对策,旨在为完善“录像审议系统”提供参考。  相似文献   
8.
随着我国电力事业的不断发展,各种用户的用电情况更加纷繁复杂,而国内目前用电稽查的法规尚未深入人心,窃电是长期以来困扰供电企业发展的一大难题,是供电企业最现实、最直接的经营风险之一.根据"内清外查、重点在内"的用电稽查指导思想,始终坚持"安全第一、预防为主"的工作方针,对内堵漏增效、对外查违反窃.  相似文献   
9.
一、引导——让学生想创新 ,有创新的意识在教学过程中 ,教师是主导 ,学生是主体。培养学生的创新精神 ,教师的正确引导起至关重要的作用。首先 ,从学生成绩的测评上进行引导 ,我制定了物理成绩测评草案。如下表 :综合评价 课堂表现10作业情况10实验操作10闭卷考试4 0开卷考试30“三小”情况加分备注   ( 1)从课堂表现和作业情况测评学生是否敢想敢说。课堂表现记录一些学生回答和提出问题的积极性 ,有没有新观点、新想法、新见解。作业情况分三个层次 ;答得不完整或有错误 ;答得正确规范或不完整但有新解法 ;答得正确且标新立…  相似文献   
10.
一、复习教学让学生讲清"除数不能为0"和"分数的分母不能为0"的道理.做法如下.教师向学生提出两个问题:"在除法里,除数为什么不能为'0?"在分数里,分母可以是'0'吗?"学生互议后,再点2至3个学生分别讲清:(1)因为任何数与"0"相乘其积为0,所以,找不到一个和"0"相乘其积不为"0"的数.根据"商和除数相乘,结果等于被除数"这一关系,可知除数绝不能为"0";如果除数为"0",被除数也为"0",那么,商便无法确定.因此,这样的除法实际上是没有意义的.(2)由于分子相当于被除数,分母相当于除数,除数不能为0,因此分母也自然不能为0.  相似文献   
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