浅谈班主任工作

说起当班主任,心中感慨很多。笔者从毕业刚进入学校就担任班主任工作,两年多来品味到了其中的酸甜苦辣。一个最重要的体会是：班主任工作,是在学生广阔的心灵世界播种耕耘的职业,要当好班主任,就要走进学生的心灵世界。     

走向职业技术教育学科自信的学术构建——兼评《职业教育学基础》的学科建设意义

以学科建设回应丰富的实践创新和理论发展,树立学科自信是职业技术教育学面临的重要任务,其中,建设一批高水平学科教材是基础。当前,我国职业技术教育学在学科组织与人才培养、研究领域与学术范畴、学术共同体与学科文化以及跨学科研究等方面取得了较大进步,但仍存在明显不足。从学科建设角度看,《职业教育学基础》在探索新时代职业教育概念和学术话语体系、服务中国式职业教育现代化的学术体系以及探索中国特色的职业教育学科体系等方面形成了宝贵经验。推动学科自信的学术构建,学科教材应善于将中国经验转换为普遍理论,实现从经验形态知识到原理形态知识的转换,完善职业技术教育学科的知识体系,重点关注中国职业教育发展的时代精神,体现时代总体格局、价值取向、整体节奏以及最新思潮等,充分尊重学术自身规律性,并通过增强教材的人才培养适应性,促成学术共同体,从而实现以教材建设奠定学科自信的学术构建。     

加强高职财务专业人才培养路径研究

改革开放以来,各行各业对财务人才的需求越来越大。随着科技的进步,计算机、互联网络技术的发展,对财务人员的素质要求越来专业,越来越广泛,只有那些业务创新能力层出不穷的"专门"人才,才能迎接千变万化市场需求的挑战。文章针对当前高职院校财务专业人才培养存在的问题进行分析,针对高职财务专业人才培养模式的改革提几点建议。     

高职院校产业学院协同治理探析

在高职院校产业学院治理系统运行过程中,办学主体间需要共同参与、相互配合、形成共识、集体决策和合力执行等,协同治理是高职院校产业学院实现高效治理的重要途径。目前,高职院校产业学院治理存在定位不明确、利益不均衡、服务对象不明确等现实困境,应深度剖析产业学院协同治理模式的内在逻辑,明确产业升级的促进作用、利益主体的共商共赢和产业人才的培养目标,在协同治理中,高职院校产业学院需围绕进一步明确产业学院办学定位,充分考虑各方资源优势、治理权限和利益诉求,全面服务人才培养等方面进行优化。     

微博对高职生思想政治工作的影响及应用

微博作为网络时代的新型传播媒介,在改变社会信息交流与人际沟通方式的同时,也给高职生的思想政治工作带来了机遇和挑战。着眼高职生的思想道德现状,根据其信息交流特点,微博在学生思想政治工作中仍然可充分应用。